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一放，改變一下原主這個人嫌狗厭的境地才是當務之急。

有時候，人心就是這麼奇怪，被厭惡的時候，即便他受到了傷害也可以輕描淡寫地說聲&ldo;自作自受&rdo;，甚至可以簡單地幸災樂禍；而眾口一詞認為好的人，哪怕有著嫌疑也會被忽略。就像是原主和木宇這件事，如果校方在發現原主精神力紊亂的時候立刻開始調查，並且對最後接觸到原主的木宇進行控制，雖然那種藥物易揮發，但總會有一點殘留吧。但偏偏校方沒有對此調查，只是當作意外處理，直到季芸輕申請調查才找出當時的監控，這個時候，幾乎什麼證據都沒有了。

&ldo;……名聲啊……&rdo;不巧，他北衍，曾經的北家最出色的靈植師，最擅長的除了靈植萃取、配置、研究，就是維護自己、家族、帝國的名譽了。&ldo;北衍&rdo;，既然繼承了我的名字，就像原先的我一樣光華萬丈吧。

作者有話要說：

前兩章主要是背景介紹。星曆是架空的時間，比我們現在的時代先進但不是兩千多年後（即星紀元年不等於二零一幾年），所以沒有先進得那麼多。主角三觀基本正常，所以不會報復雷某某‐‐想像一下你被一個討厭的人告白了幾十次用各種方法騷擾是不是也很煩，所以雷某某的做法不算過分，他也不是反派。主角看不慣原身的做法，包括其父母的很多教育方法，但對原身受到的冤屈會給予反擊。這些之後會慢慢提到。

開始的兩章由於內容介紹很多所以可能會有點無聊，但這個也是必須的，如果放在作者有話說裡，可能在看文的過程中會比較暈，所以部分會放在正文裡。

順便補一下設定：宇宙戰士是精神力和體質都比較強的，這個&ldo;強&rdo;的概念沒有固定的標準，衡量的方式是精神力是否可以實體化‐‐也就是能不能產生精神伴生獸。一般體質、精神力雙b及以上就可以精神力實體化了，但也有個例，比如雙c就可以實體化或者雙a還不能的。擁有精神伴生獸之後這個戰士會一定程度具有相應動物的特性，比如有鼠類伴生獸的戰士可能擁有很快的速度或者讓別人甚至別的武器等加速，但這些都是根據級別有一定限制的。

靈植師的具體活動很難界定，有些靈植師只會配製藥劑，有些則從種植靈植到靈植處理到藥劑配製到藥劑檢驗都很萬能。之所以靈植師還常常需要親自培育靈植是因為越是高階的靈植在培育中條件越苛刻，越要求培育者的高感知，所以s級以上的靈植除非天生天長在險峻的地方，否則人工培育常常要靈植師親自來。但對於一個靈植師來說必備的技能還是藥物萃取和藥物配製這兩個需要運用精神力和感知的環節，後文寫到的時候會有介紹。（萃取和化學裡的步驟同名而已，但不是一回事啦，只是想找個聽起來就很像實驗步驟的名字┑(￣Д￣)┍）

第2章

坐在完全貼合人體設計的座椅裡，北衍漫不經心地翻閱著眼前的課本。其實原本早在星曆978年的時候宇宙絕大多數國家就實現了全息教學，可以足不出戶地享受教育。但人類一向是奇怪的動物，追求完科技又開始追求傳統，翻來覆去，樂此不疲。

在全宇宙的人都可以透過星網享受到一樣水準的教育之後，貴族不樂意了‐‐怎麼能讓平民和我們接受同樣的教育呢？強國不樂意了‐‐怎麼能讓落後的國家和我們享受一樣的教育呢？所以實體學校又再次開始興辦，家庭教師也興盛起來。貴族的子弟回歸校園，用紙質課本‐‐畢竟這年代樹木很珍貴，大多是能夠入藥的靈植，能夠用得起紙質課本也是身份的象徵。