第9章 身殘志堅(第1/2 頁)

“天哪哥哥你為什麼什麼都知道？”

“你忘記了？皮皮有個姐姐，就是咱們中學的老師，只是她沒教我們年級而已。怎麼你還心動嗎？這是中專，跟咱們這裡的第六中學差不多，你想想這個職業高中來上學的都是什麼人？”

“是啊，妹妹你可別被表象迷惑了”，皮皮不知道什麼時候走過來，也小聲對小雅說。

我看了看妹妹的表情，似乎不太相信。

“這樣吧，一會你問問嶽老師，看她怎麼說可以把？”

“嗯”，妹妹點點頭。

課間操之後的下一節課，是班主任老師的，嶽老師總會提前來教室，還沒等妹妹開口問，就有其他的同學忍不住問了。嶽老師輕描淡寫的說了句，不推薦。

其他同學還不信，他們跟妹妹一樣要刨根問底，不然不甘心。

嶽老師鄭重其事的說：“那是中專，與技校、職高平起平坐的，還是個私立學校，正經學校是在中招手冊上能找學校程式碼的。其餘的我就不多說了”

老師的話還不信？這下消停了。妹妹也明白這考上清華與這個學校的教學質量沒有什麼必然關係。

時間過得很快，當太陽落山越來越晚，你能感受到春天來了。漸漸的同學們開始躁動，或許根本不懂升學的壓力，根本不懂人生第一次決定命運的時刻即將來臨。或許當你錯過了就是一輩子的遺憾，我說的錯過指的是更好的未來。

或許校長遇到了什麼事情，覺得這個應該給我們一個深刻的教育，在一個下午，我們全校師生坐在大禮堂觀看一個藝術團的表演。

這個藝術團全是殘疾人，不是失去雙臂，就是先天失聰，但是他們並沒有放棄自己，依舊努力前行。

這個藝術團在前一世也來演出，當時並沒有什麼感覺，但後來一個千手觀音驚豔世界，我才恍然大悟…我們那年成了他們的經驗包…今生這次也是一樣！

跳舞的是失聰的殘疾人，正常人是透過音樂的音節判斷舞蹈的進度和速度。失聰的殘疾人這就厲害了！但是舞臺下方有一個人用雙手指揮！這就是秘密所在！

作為殘疾人，他們只能日復一日的重複動作，根本不會因為音節聯想到舞蹈動作！他們的藝術之路非常艱辛！

看到這一個，想到這一些，此時此刻你懂嗎？作為一個正常人，我真對自己的前世感到羞愧。

第二幕是小品，雙腳求職。講述的是一個品學兼優的失去雙臂的同學求職的故事。他的學歷很高，但是因為失去雙臂，他只能用雙腳幹所有的事。面試時候他是用腳遞來簡歷，這用腳趾脫鞋脫襪行雲流水，這一幕讓面試官受到了驚嚇。面試官給朋友打電話，得知沒有騙他。名場面來了，這位同學用雙腳操作電腦打字，列印出來一封寫給面試官的信，然後說明情況就離開了，面試官把他追回來，當場決定錄用他，因為他已經證明了即使沒有雙手也不影響所有事。

換做是我，可能就此放棄自己了。

下一幕是高難度舞蹈千手觀音。據說只有站在第一位的人能看到指揮，後邊的人只能憑藉機械記憶。

最後一幕，是藝術團團長傾情演唱的oh y baby。這位團長的聲帶天生殘疾，聲音不在正常聲線上，勉強能夠辨別。這一幕似乎在說，你看我們沒有一個正常人，但是我們十分努力！

是啊，自己放棄自己，那就沒救了。

聽著聽著，把我聽哭了，真的我為自己的前世悲哀，這些演出已經不是第一次看了，再看卻感觸不一樣。

“哥哥你感動了？”，我本能地想說不敢動…額…串臺了。

點點頭，這一世好多事情都不能與人隨便說起，因為不會有人信！

“我再想，那個失去雙臂的人，換