第20章 父母連生命都能給孩子(第1/3 頁)

潘喜柿和大姐分開前最後說：「商言的學習狀態我一直都是很有信心的，他是那種需要被周圍人激勵的孩子，現在我覺得正是他向上的好時機，如果狀態沒有上來，以後在學習上就更被動了。還有你把我關於打遊戲這個事情的觀點轉告給他們。我覺得其實家長也不要把孩子打遊戲全部視為洪水猛獸。我也打遊戲的，其實只要不耽誤幹正經事兒，早接觸一點其實比晚接觸更好的。」

潘勝男自己不打遊戲，但是她教書這麼多年，接觸了這麼多十幾歲的孩子，她也是贊同潘喜柿對打遊戲這件事所持的的觀點的。

商言徹底擺爛了，家裡的長輩都拿他一點辦法也沒有。商學海天天在電話裡發洩情緒，跟神經病似的，搞得潘勝男不厭其煩。她來到父母家，一起討論孩子都教育問題。

果然，潘勝男剛談到遊戲，潘冠霖就竄了：「商言的學習遇到最大的問題，就是打遊戲。可以說打遊戲已經是影響學習的萬惡之源。你這個當媽的、當老師的竟然有這樣的謬論。大人當然有自控能力了，商言只是個學習不好的14歲孩子，要是學習好，自控能力強也就罷了，現在打遊戲還對他有好處，這不是胡鬧嗎？」

潘勝男耐心地解釋說：「自控力就是摔了跟頭爬起來，自己總結出的經驗教訓。我以前交過的好幾個學生，在重點高中的時候還是尖子生，家裡看得非常嚴格，到了985大學就徹底放飛了，迷戀上了遊戲，一發不可收拾，最後到了掛科退學的地步。可見，有時候該走的彎路還是要走的，自控力這個事情必須是用自己的意識來控制的。」

潘冠霖說：「是你讓嚴格要求商言的，現在又不同意一刀切。也不知道伱要幹什麼了，莫不是就是為了折騰我跟你媽？」

「這教育不得變通嗎？總不能一個方法用到黑，您的教育方法在我們那個年代」有用，可對商言沒用！電子產品確實必須要控制，可是得有一個過程。還有籃球和架子鼓也一樣，你讓一個對學習根本沒有興趣的孩子，從今以後生活裡只有學習，他受不了的。」

潘冠霖反問大閨女：「那你說怎麼辦？」

潘勝男說：「我之前和商言之間非常注重溝通，做這個決定之前要把他說服了，最起碼是提前說，讓他得有個適應的過程。這麼一刀切，他肯定接受不了。」

潘冠霖說：「我早看出來了。商言什麼都能接受，比如紀律不好，禮貌不好，成績不好，就是不能接受不打遊戲，就是不能接受不能玩兒。他現在是把所有都事兒都放在特別重要的位置上，只把學習當作茶餘飯後。你讓我更他好好溝通，怎麼溝通，你去溝通啊？你溝通了快9年了，最後孩子教育成現在這樣？」

潘勝男說：「以前，我不讓孩子玩兒的時候，不是你們說別把孩子管得太嚴，等孩子長大些，自己就全都明白了嗎？」

宋家惠說：「勝男，以前都不算了，咱們就說這次期中考試，怎麼才能把他的成績提高上去。這都什麼時候了，沒有一科學得好的，別的學科都可以說是之前的底子差得有點時間提高，可是剛開的化學呢？都是剛開始學的，人家就能全掌握，他就基本上全都不能掌握。」

潘勝男說：「反正以我對商言的瞭解，這樣是要出問題的。」

「慈母多敗兒！」潘冠霖說，「商言的事情你就不用管了，現在想想你之前花那麼多的時間帶孩子去旅行，簡直就是浪費時間，浪費金錢，孩子的心都飛了。我看也不是孩子想旅遊，就是大人玩兒心重。拿孩子當藉口，滿足自己，今年你們別想旅遊，給我關在家裡好好學習。」

潘勝男說：「爸，您這不同意孩子上補習班，也不同意孩子旅行，您還恨不得像我們小時候那樣教育，時代已經不一樣了。說句直白的話，如果沒有特長，總不旅行也不打遊戲，孩子都沒法和同