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周見善想，喜歡大概是：愛那朵玫瑰，也愛玫瑰上的刺，和它莖上的泥土。

不過小孩八成還是聽不懂。如果非要小孩聽得懂的話，或許可以這麼解釋：「喜歡」就是你所有好吃的、好玩的都想分給對方一半。

簡單粗暴又好懂，因為「喜歡」本來就很簡單。

第84章

聽下課鈴響完，講臺上清楚傳來一聲「今天先講到這裡，下課」。大部分學生收拾好東西準備離開，還有幾個趕緊拿著書跑上來問問題。

沖在最前面那位短髮女同學遞上ipad，深入貫徹落實「無紙化學習」，她問：「周老師，這道求效用函式的第二小問我不是很懂。」

這位周老師將題目讀一遍，有點驚喜，又有點意外：「這是中級微觀的內容。」

她教的初級微觀經濟學。

作為全國數一數二的財經院校a財經的學子，女同學淡定點頭：「初級簡單，沒有太深的內容。」

學生願意探究，周老師自然也樂意去傾情解答：「這道題的方法比較模板，可以先寫出效用函式和約束方程，然後再用一點微分知識，就是拉格朗日定理，對未知引數求一階偏導，就能得到答案。」

女同學終於知道自己為什麼連答案都看不懂了，可能不是因為題目難，是因為她腦海里僅有的高數上的知識裡沒有「拉格朗日」這個人。

她記下解題模板，點頭說：「謝謝周老師。」

沒有就回去再補補唄，還能怎麼樣？

後面還有三個同學有問題，周老師耐心的一一解答，期間手機接連震動，還被她結束通話了一通語音電話。

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