第101章 微縮紀元全民綜合行動指南公示平臺(第4/5 頁)

是不要過早接觸體力活，先以夯實基礎，多認字，多形成空間幾何和基礎的數學認知為主。然後再輔以體育運動課，以及相對基礎的手工活，以從小打好身體基礎為目標，不能影響生長發育。大家覺得怎麼樣？”

周嶺生雖然只提出了一個相對籠統的基調，但眾人商議後，基本都覺得沒什麼問題，可以嘗試推廣執行。

目前周家內部的千餘人裡，大約有兩百餘名未成年。

青少年即代表著文明的希望，不能因為局勢不穩就把孩子們的教育給耽誤了。

周遊也覺得這基調合理，但正準備再補充說明。

不過與會人員中有一名在容城開成人教育公司的小老闆站了出來。

小老闆果然延續了他自己以前開公司的思路，明確指出在周家內部展開成人教育的重要性。

目前周家不少人都同時從事著多種工種，往往是哪裡缺人就往哪裡補。

這樣做的好處是半自由的工作流動能讓眾多工作都能勉強開展得起來。

壞處是除了原本就從事相關行業，有相當經驗的熟練工之外，不少人在即插即用的行當裡都得從頭學習，表現得十分不熟練，平均工作效率也偏低。

小老闆認為，應該將周家內部那一部分有著比較專業的能力，比如沈家父女、林曜、白幽幽、田華、酒店廚子、資深焊工、資深電工、施工隊長、安欣及其父母的獸醫一家子等等人組織起來，利用晚間的休息時間開夜校班，讓其他人自主選擇學習科目。

另外，也可以允許一些目前雖然並未擔任重要職務，但在某些方面自覺有著可用特長的人主動站出來毛遂自薦，申請開班搜課。

自己這一批人可以組建教育工作委員會，以評估這些主動申請開課的人的專業技能水平，以及其所擅長的東西是否真的管用。

同時，也會在具體的教學過程中，順應組織的實時需求及時調整課程，比如提高或降低一些課程的權重，以及乾脆裁撤掉一些課程。

眾人對這小老闆的看法基本完全同意。

周遊對這場會議的結果非常滿意。

要不怎麼說群眾的智慧無窮大呢。

只要人群的基數大到足夠的程度，就總能湧現出這樣那樣的人才。

敲定了接下來的教育工作，周遊又去了一趟金屬加工兼武器裝備製作車間。

畢竟不能總用易拉罐做裝備，易拉罐裡面的飲料同樣也是剛需，不能輕易浪費。所以，之前這車間曾經一度停工。

現在好了，縣裡送來的物資就有急缺的薄鐵皮與各種規格的鋼條，解了燃眉之急。

那些車床、熔爐和切割機等等比較重的裝置先不搬，但鐵皮與鋼條卻能立刻用上。

現在這車間的任務就是利用新的資源儘快革新戰鬥人員們的基礎裝備。

周遊來了之後，找上目前在這裡主持工作的原技校職高教師，然後結合自己的實戰經驗提了不少完善改良意見。

等他東一榔頭西一棒槌地忙完，時間竟已不知不覺過去了兩個多小時。

白幽幽再度找上了他。

“我核實了一下我們的庫存，確實沒找到製作動捕服裝的合適布料。但我想到了別的辦法。”

白幽幽一邊撓頭一邊十分苦惱地低頭看著自己胸前。

周遊對此感到茫然。

單看她這垂頭喪氣的模樣，還以為她是真沒轍了正在煩惱，但她明明說的是想到了別的辦法。

這就很迷惑了。

周遊直接問，“什麼辦法你說唄。”

白幽幽聳聳肩，“我剛才把我覺得家裡可能會有泳衣和絲襪的妹子們拉了個聊天群。挨個挨個地問了。現在我找到的辦法就是去拿袁亦可的泳