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衝過來試圖捂住我的嘴：「別隨便就相信那個廢柴啊！我們都知道那天是《jup》的新刊發售日，廢柴老師只是找藉口去買《jup》了而已。」

我搖頭反駁：「但那天是我去排隊買的，因為那天坂田對我說身體有些不舒服。」

所以，所謂的不舒服其實是指吐血了吧？坂田在向我隱瞞傷情。

所有學生都看向坂田，兩秒後坂田忍無可忍地跳起來：「好了別再用譴責人渣的眼神瞪過來了！我確實沒有吐血，當時那麼說只是運用了誇張的修辭而已。修辭的事情能叫騙人嗎？」

原來如此，是我誤會了。

這就是將文學上的修辭活用於生活中的例項吧，不愧是坂田前輩，把教育融入了每一個細節當中，我還有很多要學習的地方。

「還有，你們也給我適可而止啊！」坂田指著他的兩名學生，「從剛才開始我就在努力假裝聽不見了，但是完全做不到！「廢柴老師」到底是指誰？是老師我嗎？

你們是把平時不敢說的心裡話終於說出來了嗎？就算現在不是上學的時間，我也要佈置你們抄寫……」

「啊！呀啦索……那就是青藏高原啊啊啊！」神樂捂住耳朵聲嘶力竭地高唱中文歌，完全蓋過了坂田的聲音。

雖然我沒有聽懂，但我想那一定是一首很有氣勢的、需要拼上性命去演唱的信念之歌。

新八一同捂住耳朵，跟著神樂和聲。

他明顯也不會唱這首歌，但因為抗拒老師佈置抄寫。所以在非常努力適應神樂的節奏。

所謂學生便是如此，總能在這種時刻爆發出特別的潛能，肆意揮霍著令成年人羨慕的精力。

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