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同時，這種歐式風格並不那麼嚴肅，還融入了許多現代的、甚至可以說科幻的元素。

最典型之處就是這裡神奇的落地窗，通電遮光後能變成一面深色牆壁，令房間瞬時黑暗，十分便於營造隱秘壓抑的氛圍。

總體來說，這種高階場所足以令我產生不適，就像把農民丟到國王的晚宴上，農民絕不可能自在地舉杯暢飲，倒極有可能醜態百出，招人鄙夷。

值得慶幸的是，農民已經換上了國王的衣袍。就算如今有人在背地裡質疑我，目前我也是什麼都聽不到的。

那麼我想，我姑且可以認為，距今為止我都做得不錯。

從我穿越到這個世界之後，一步一步適應新環境，再到接觸各種人，設法扭轉世界程序，直到現在我成功當上港口afia首領，得以站在首領辦公室裡盡情俯瞰橫濱美景……

這一連序列動至此，我姑且可以說我取得了成功。

而原本，我只是另一個世界裡普普通通的上班族罷了，與現今過著大相逕庭的生活。

此時回憶往昔，我腦海中首先浮現出的是諸多瑣碎日常，並無多少條理可尋。

就像從線團裡隨便挑出的線頭，先想起來的其實只是一句無關緊要的話：「我們啊，都是被無情生活碾壓著的落魄野犬。」

我曾在上班途中聽到路人如此抱怨，頓感心有慼慼，不由銘記在心。

我想這說法非常形象地反映了我等社畜的日常生活，真是再妙不過。

有一次和太宰聊天時，他強硬的要我多講兩句，我想不出有趣的詞句，就複述了這個。

結果是他聽完笑得口水嗆進氣管，咳嗽很久。

顯然，太宰一點不像我這樣受觸動，反而是覺得滑稽。

對此我並不介意。畢竟相對於正在「實習國語老師」這個崗位上掙扎著的我來說，一直留級的太宰所經歷的、乃是人之一生中最無憂無慮的學生階段。

不，這樣思考的我實在有些傲慢了。

其實學生要經受的壓力是一點不比社畜少的，我也經常看到我的學生們面對學業陷入狂態。比如似猩猩一般嚎叫著撕碎了作業本。那總讓我感到十分不安。

有次我在課間叫住一名學生，詢問有沒有我能幫忙的事，期待著多少緩解些對方的心理壓力，結果是被嚴正拒絕了。

當時我得到的答覆是：「織田老師，您還是顧好自己吧，天天被別的老師作弄，還來多餘關心我們呢。」

這種好心被拒絕的感受相當令我沮喪，尤其是因此才意識到另一件可怕的事：

原來在不少學生心中，我是時常遭受作弄的弱小可憐形象，我並無多少我幻想中的師長威信。

學生口中那位作弄我的「別的老師」，其實特指我的同事——和我分享同一間教員辦公室的坂田銀八。

與我不同，坂田他不是實習生，而是學園正式聘任的國語老師，兼任高中部3年z組的班主任，任教經驗十分豐富，也比我稍微年長些，是位值得尊敬的前輩。

因此很多時候，坂田希望我幫他第一時間搶購《jup》、或是到甜品店排隊領券、或是在他面臨吸菸處罰時為之打掩護，我都二話不說去做了。

我認為這在職場上是很自然的事，沒想到在學生們眼中反而成了另一番欺凌景象。

要說學生們思想歪曲，覺得幫助別人就是軟弱，那也不是的。

如，擔任校工的鱗瀧大叔就比我更喜歡給人幫忙、四處跑腿。可偏偏鱗瀧大叔就能受到許多學生尊敬愛戴，被大家視為強者。

這裡可以拿臉上有一道疤的錆兔同學來舉例，他在鱗瀧大叔面前也是時刻恭謹有禮的。

可他有一次卻私下找到我，真誠地詢問