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在小孩心理承受能力越來越不好了。

&ldo;還有同學想談一下自己的感受嗎？&rdo;成鴻問，&ldo;好，那位同學。&rdo;

這次一個女生站起來，大大方方地說，&ldo;我叫龔涵，我也覺得資訊量很大，還有，我不太喜歡這種被人窺視的感覺，老師您有什麼好的建議嗎？&rdo;

&ldo;嗯。&rdo;成鴻慢慢收起笑容，他注視著龔涵問道，&ldo;你覺得自己有沒有在窺視別人呢？&rdo;

龔涵怔了一下，回憶了一兩秒，誠實的答道，&ldo;有。&rdo;

成鴻溫和地點了點頭，示意龔涵坐下，他看著大家，第一次有點嚴肅地說，&ldo;這種感覺在新人組合身上非常普遍，我們知道，每個人對外界都有著或多或少的好奇，但在接入感通器之前，人的思想是隱藏的，過去有句話叫&l;腦子裡的才是最安全的&r;，可現在不同了，別人的想法、秘密突然暴露在你面前，誰都會好奇、想一看究竟。&rdo;

&ldo;所以我想給你們第三個建議‐‐尊重和信任對方。感通是兩個人之間的心聯網，心聯網下的個人隱私是一個很難的課題，今天我們暫時不去討論，但我必須要提醒大家，感通時雙方的思維無處可藏，尊重和信任對方，既是為了避免無時無刻地探究對方，也是互相理解的前提。&rdo;他頓了一下，似乎在斟酌語言，&ldo;儘管每個人的表達方式不同，但記住，願意和你共享思維的人一定是想要接受你、相信你的存在。&rdo;

成鴻看著臺下，下面的人也同樣注視著他。這樣的眼神他看過無數遍，成鴻心頭髮緊，他發現自己越來越無法承受這種目光了，然而現在不是退縮的時候，他心裡明白。

&ldo;好，聽大家說了這麼多，你們現在是怎麼理解感通的呢？&rdo;成鴻話鋒一轉，恢復了之前的輕快，他輕輕敲打著講臺，&ldo;按我的理解，感通就是兩個人之間的腦電波交流，完全沒必要像課本上說的那麼複雜。&rdo;

何淑嫻依舊筆直的坐著，耳朵卻微微發紅，紅色起初淡淡的出現在耳尖，很快蔓延到耳根，像有一塊熾鐵貼在耳邊，但除了她自己，沒有人注意到這點，大家全被成鴻吸引了注意力。

&ldo;你們完全可以按照自己的想法理解感通。這門課，或者說&l;感通者計劃&r;的現階段目標，就是各抒己見。能求同存異更好，可達不成一致也沒關係，因為這項實驗本身就是不斷推翻自己的破壞性實驗。&rdo;

成鴻滑動投影屏，修長有力的手指帶出一道光影。

&ldo;大家已經知道，人類透過腦電波交流的難點在於腦電波的獲取，因此腦電波獲取裝置非常關鍵，我們平時用到的解析器、感通器都屬於無創型。&rdo;

投影屏上顯示出兩種裝置，一種是早上見到的半透明晶片，另一個則通體透明，教室內點點微光從中穿過，晶片內彷彿華彩流動。

朱謹看得移不開視線，考試那天太過緊張，感通器都沒有仔細看就戴在了手上，後來想起心裡說不出的遺憾。大部分人也目不轉睛地看著，眼裡映出華光溢彩，可也有人不為所動，敏感地聽出了成鴻的意思。

成鴻將那幾雙眼睛一掃而過。

&ldo;但其實感通器還有另一種佩戴方法。&rdo;成鴻說，&ldo;將裝置植入人體體內，讓它成為人體的一部分，也就是我們所說的&l;有創型&r;。&rdo;

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