第33章 咦？(第2/2 頁)

翻了好多頁，才瞧見了有關自己的評價。

cyril16：［好少見一個作者同時寫了兩篇，《好心和《牆上的窟窿和其他故事格格不入，挺有意思。］

九個橘子：［《好心這作者顧陸好像tm一個哲學家，哈哈哈。］

除此之外沒了。

“反饋好少啊，果然短篇不出單行本，根本積攢不了讀者。”

顧陸在心裡祈禱，下次觸發，能不能搞個長篇小說——當然也不要太厲害的中長篇，文學性最好不要那麼強。

就像《人類群星閃耀時，只能當庫存，需要學習前置才能夠發。

放學時，顧陸又去辦公室，由於來的次數多了，剛開始的緊張感都沒了。

“老師，這幾本書看完了。”顧陸把書還給了黎老師。

“看完了有什麼感受，隨便說說。”黎老師問。

臥槽碉堡了，顧陸忍住了想用這種大學生式的驚歎來評價。

“寫了那麼多角色，但都只感覺是角色本身，沒有作者的痕跡，”顧陸說道，“經常我們說由小見大，而這本書是最貼合這四個字的，由小人物見證大國四萬萬人的歷史，北平淪陷的眾生相啊。”

黎老師點頭，對學生的回答比較滿意，“這些書是我送給你的，不用還給我。”

“我家裡也沒什麼地方儲存，所以我想著還是還給老師。”顧陸說。

也不知道學生家裡什麼樣，但學生都這樣說了，黎老師也沒再說什麼，只是把凌亂的桌面清理出一塊空地，放下《四世同堂《駱駝祥子和《紀伯倫詩集幾本書。

“這是陳忠實寫的《白鹿原，拿去看看，你有這方面天賦，多多累積，不能做傷仲永。”

從抽屜裡取出一本書，看樣子是黎老師最近看完的書，顧陸發覺黎老師很喜歡閱讀。

“謝謝老師。”顧陸接過書。

不過因為黎老師動作太大，把桌面的花瓶碰倒，顧陸拿手扶住。

“玫瑰花啊。”顧陸瞅著花瓶。

“自己在家裡種的，拿過來插花瓶裡養養眼。”黎老師笑著說，“你喜歡的話，送給你。”

“牡丹為貴客，梅為清客，蘭為幽客，桃為妖客，杏為豔客……玫瑰就是刺客。”黎老師說，“玫瑰花在古代有天之驕子的美譽，希望你能成為天之驕子！”

“還有這個意思？”顧陸詫異。

黎老師笑著說，“當然，華夏是玫瑰原產地之一，很早就有了。”

淦！感覺黎老師知道的東西好多，和顧陸不一樣，只知道玫瑰花代表愛情，其他不清楚。

天之驕子不敢說，但顧陸會努力當好文抄公的！

當顧陸接過花時——

銷量最高的童話之一】對成人世界價值觀的抨擊】周邊狂魔】

“？”

光是第一個標籤的出現就讓顧陸倒吸一口涼氣，再加上觸發物體是手中的玫瑰花。

既然《安徒生童話和《格林童話這世界存在，那麼就只剩下《小王子。

“周邊狂魔”這一標籤更是最直接的證明，沒有任何童話故事的周邊能超過小王子，書立、鑰匙扣、水晶球等等，可以說是佔據精品店的半壁江山。