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有自我評判嗎?這顯然太低估學生的智商了。

言辭越來越激烈，很快就把校方領導也驚動過來了，學生們便又把矛頭指向了校方領導，說他們都想聽黑馬講下去，至於那說法的對與錯，他們自然也會甄別;學校可以教給他們知識，卻不能禁錮他們的思想。這就讓校方領導為難了，都把期盼的目光投向了黑馬，希望他能主動退出或在接下來的講座中注意分寸。

但黑馬此時已深受學生的鼓舞，便對領導們搖了搖頭，又對學生們點了點頭。

第二十九章 攪盪

禮堂裡就突然肅靜了下來，出現了兩方人馬目光的僵持，而黑馬和崔婷婷被夾在了中間。

幾秒鐘後，突然，學生中有人喊：&ldo;讓他講下去!&rdo;

緊接著，學生們都喊：&ldo;讓他講下去!&rdo;

這情形不禁讓在場的領導們大驚失色，他們都不約而同地想起了22年前的那場風波。

可是，若讓黑馬講下去，儘管他們並不是確切地知道下面的內容，但僅就目前黑馬闡述的觀點，就已經能夠影響人的世界觀了，而黑馬要自圓其說，就肯定要繼續圍繞這個思路，則妖言是很能惑眾的;但若不讓黑馬講下去，學生們已明顯受到蠱惑了，像接受了催眠，他們若是來硬的，是否會引發更大的騷動?北京正在開兩會，西亞和北非那邊剛見消停，要是這個學校裡惹出了什麼婁子，那就不是丟烏紗帽的問題了，怕的是引起連鎖反應，他們會成為歷史的罪人。

兩難中，校方領導因為邀請了黑馬，腸子都悔青了。

好在這時，黑馬已經拿定了主意。他向大家揮了揮手，呼籲大家安靜下來，然後高聲說：&ldo;我感謝大家這麼捧我的場，但是我也深切地理解校領導的擔憂。我承認，我今天講的這些，確實有妖言惑眾的嫌疑，但本質上，這也確實是對宇宙的一種全新認識。我想講下去，也希望學校領導能給我這個機會，但是我希望，大家要帶著批判的心態去聽，去分析，我相信有很多人會用自己的知識來駁斥我，這是好事，是為了發現真正的真理。並且實事求是地說，我今天要講的這些，也並不是與唯物主義世界觀相悖的，那只是兩個不同的層面，既不是絕對的唯物，也不是絕對的唯心。&rdo;

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