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了很大委屈。這個時候，他還不知道自己不是世界中心。

陳鷗小時候也調皮，但他早慧，很早就知道自己不是教授親生，因此淘氣起來有分寸，會看大人臉色。教授覺得他格外招人疼。輪到尼斯，首先他分去了陳鷗大部分注意力，這讓教授看他很不順眼；其次他淘氣帶著一股撒野的勁頭，像靈智未開的野獸。教授的耐心早給陳鷗耗完了，就覺得尼斯蠢笨，不可造就。

尼斯的智力和敏感超出教授和陳鷗瞭解。教授的態度他都看在眼裡。這個年齡的孩子面對不喜歡自己的人，本能的保護反應就是逃避。因此尼斯又開始抗拒讀書。但這次陳鷗決定不再慣著他，把他強行挾持到樓下去面對教授。

最終結果，尼斯換了方式來消極抵抗。

他沉默，面對教授的講解，他不提問，不回答，不反應。

教授不強迫他，只是把一頁頁書在他面前翻過來，一行行字指給他讀出來。尼斯心裡想，你講你的，我不聽。

給他食物，他就吃。給他水，他就喝。讓他午休，他閉上眼睛。但他再也不肯說話，不肯反應，像一隻縮排殼裡的小海龜。

管家馬丁納悶地問：&ldo;尼斯這些日子怎麼這麼聽話？&rdo;

陳鷗近來為了攻克一個實驗難題日夜泡在實驗室，家裡統統交給教授和馬丁，每天三個電話，先問教授再問尼斯，聽說一切正常，尼斯也老實聽話，還竊喜家務終於步上正軌。

他哪料得到尼斯這個年紀的孩子老實聽話就是最大的反常。

兩個月過去，終於解決掉實驗難題的陳鷗憔悴萬分地回到家，迎接他的是個壞訊息：尼斯可能得了自閉症。之所以是&ldo;可能&rdo;，是因為心理醫生說發現得早，還有機會挽救。

但教授、陳鷗和馬丁都清楚，像尼斯這種返回人類社會不久的孩子，與人交流本來就存在困難，得了自閉症是雪上加霜，痊癒可能性遠遠低於平均水平。

陳鷗頭上青筋突突直跳，眼睛血紅。他誰都不看，抱著孩子回了自己臥室。尼斯閉著眼睛，和他接觸的肌肉是繃緊的，很明顯戒備著他。這讓他更加忿怒。

陳鷗輕輕哼著歌，背著尼斯在臥室裡不停走動。七歲的孩子已經很沉重了，陳鷗整整兩個月都泡在實驗室，體力下降很厲害，不一會兒就出了一身汗。

但他的腳步沒有停頓，儘管有些踉蹌，有些歪斜，還越來越慢，他依舊不停走著，直到孩子繃緊的肌肉慢慢放鬆，直到背上鼻息沉沉。

教授坐在樓下沙發裡，面前的茶是涼的。馬丁生他的氣，早忘了給他換茶。

他不在乎馬丁，但他不能不關心陳鷗。他還沒見過陳鷗發火。在他記憶裡，陳鷗永遠溫和耐心，永遠聰明靈透，受了委屈也不急不惱，整個人就像羊蹄甲花瓣一樣安寧明淨。

教授後悔了，他不曉得一時輕忽會帶來如此嚴重的後果。一個活潑好動的孩童因自己變得呆呆傻傻，但凡有點人性都受不了。更何況，他的疏忽還重創了最疼愛的陳鷗。見到傷心憤怒的陳鷗，他的心隨之砰然粉碎。

教授沉思著，屋裡墳墓一般寂靜。不知道從什麼時候開始，家裡的靈魂已經從陳鷗變成了尼斯。尼斯不再笑鬧，屋裡的生氣和希望蕩然無存。他幾乎能夠看到家庭解體的未來。

研究基因科學，多年行走於法律及道德邊緣的教授，第一次因恐懼而微微戰慄。

腳步聲從背後響起，陳鷗下樓來了。教授沒有回頭，儘管他背脊因為緊張而挺直。他不知道如何面對深愛的孩子，不知道如何回答他的質問。

接著，他感到脖子上纏了兩條胳膊，陳鷗從背後摟住了他。

他最愛的孩子伏在他背上，無聲哭泣。他沒法回頭，覺得心臟被交替浸在沸水和冰裡