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學生給老李打低分。&rdo;

&ldo;不知道她會不會這樣整我？&rdo;

&ldo;肯定會，她對我們大陸的仇恨不是一般的深。&rdo;

&ldo;但是我平時也沒跟她爭論過啊。&rdo;

&ldo;爭論不爭論，只是一個現象問題，本質問題是你跟她一個大陸一個臺灣，永遠都是對立的。她整走一個大陸人，就是她的一份成功，為了達到這個目的，她是不擇手段的。&rdo;

&ldo;那怎麼辦？&rdo;

&ldo;我們也來個以其人之道還治其人之身，你這回發評估表的時候，也動員學生給她打低分。&rdo;

這個可真是不可能完成的任務了，他真不知道怎麼動員學生給朱潔如打低分，那些美國學生都是自我得不得了的人，爹媽的話聽不聽都成問題，怎麼會聽他一個助教的話？難道他往講臺上那麼一站，說聲&ldo;你們都給朱助教打低分&rdo;，人家就給朱助教打低分了？真是異想天開！他把自己的處境說了一下，老楊很不以為然：&ldo;你一個泱泱大國的男兒，怎麼還鬥不過一個彈丸之地的女流之輩？她搞你的評估的時候，肯定不會手軟，該怎麼動員學生，就怎麼動員。&rdo;

他已經產生了聽天由命的想法：&ldo;隨她去吧，就算我動員得了學生，給她打了低分，也不過就是系裡把我們兩個人的助教都取消了，並不能保住我的助教職位。&rdo;

&ldo;但是你不能光想著你自己啊！你怎麼不為老李想想？他被&l;朱八戒&r;搞走，難道我們不應該為他報仇嗎？&rdo;

他大著膽子說：&ldo;到底老李是不是朱潔如搞走的？你有證據嗎？&rdo;

老楊火了：&ldo;你懷疑我的誠信？&rdo;

&ldo;我不懷疑你的誠信。&rdo;

&ldo;那你為什麼不相信我呢？&rdo;

&ldo;不是我不相信你，而是覺得這事基本是個無頭案，你也沒到班上去參加評估，你怎麼知道朱潔如對學生說了些什麼？&rdo;

&ldo;我是沒到班上去參加評估，但有人參加了啊！是她班上一個華人學生親口說的，那還能有錯？&rdo;

&ldo;是嗎？學生怎麼說？&rdo;

&ldo;她到班上去發評估表，然後把老李的名字寫在黑板上，說這次是評估這位助教的。學生就問老李是誰，她說就是每次上實驗課時坐在門角落的那個人。學生說我們根本不瞭解他，怎麼評估啊？為什麼李助教不到我們中間來輔導我們呀？&l;朱八戒&r;就說，因為他覺得自己英語口語不那麼好。你想想看，她已經一錘定音了，學生還能給老李什麼好果子吃？&rdo;

這真是讓他很糾結，想說朱潔如不過是在解釋老李為什麼不到學生中去輔導實驗，但似乎的確有誤導的效果。怪誰呢？只怪老李臉皮太薄了，管它英語口語好不好，就衝到學生中去輔導，難不成誰還把你吃了？實驗課嘛，主要是動手，講不清楚就做給學生看，做總是會做的吧？

他嘟噥：&ldo;這個應該怪系裡，一點兒也不考慮老李是外國人，不是生下來就講英語的。&rdo;

&ldo;系裡才不管你是不是外國人呢，既然你到美國來讀書，那麼就假設你的英語達到了在美國讀書的標準，如果你達不到，就別到美國來讀書。&rdo;

&ldo;如果系裡覺得老李英語沒達到標準，幹嗎要錄取他呢？&rdo;

&ldo;錄取是錄取的學籍，又不是錄取的助教資格。學籍老李還是有的，系裡又沒把老李開除。&rdo;