第36章 文道的實用之術(第1/2 頁)

一門課掛科率高，那可能是學生的問題。但如果全員掛科，那必然是老師的問題。

“怎會如此、怎會如此？！”顏如玉顯然也明白這一點，“老夫親自出手，學子們竟沒有半點理解？莫非如今的崑崙學子都是一幫痴人？”

他就那麼揹著手，在書閣內來回踱步，斜眼偷瞥著那邊專心判卷的魏澤。猶豫了半天，還是沒拉下臉來，只是手一抖，袖口中飛出一點“目”字，代替了他的眼睛浮在魏澤上方，看著這邊的批閱情況。

這一看，他臉就更黑了。

雖然還不是很適應現代選擇填空的考試方法，但那些符篆的畫法和配方咒語他還是看得懂的。

比起他過去所見的那些民智未開的愚民，這些接受過九年義務教育的學生們顯然技高不止一籌。單看魏澤手上的卷子，這幫孩子不僅不愚鈍，甚至大部分水平人的理解能力都比得上過去的尖子生。

然而就是這麼一幫苗子，他卻一個都沒教出來。

老夫講的有這麼差？

到底是自己的師道真出了什麼問題、還是這個魏澤道友實在是千年難遇的育人祖師？

難不成，真的要向這個魏澤道友請教、學習那什麼“動力驅動法”、“艾賓浩斯遺忘曲線”之類的？

而此時，魏澤並沒有注意到他那副懷疑人生的神態，滿心仍然撲在閱卷上。

法術分類下只有符咒學和繪陣入門是閉卷考試。根據答卷情況，這幫學生學習的程度很不錯。

才半個學期的時間，大部分人已經能辨識基本符號、也能做到符咒配合。連他有意出得較難、意在拉開差距的繪圖題上，都有幾個冒尖的人靠自己手動畫出了正確的符咒。

而在這之中，最讓他意外的還得屬肖遊宇那份。

在那道大題上，這小子居然沒有采用他在課上給的模板，而是硬生生地利用基礎符文組合、自己拼出了一個完整的符篆符號。

這是什麼概念，如果說其他人畫出的符咒只是櫃檯上的樣品，能看不能用，那肖遊宇這份就是手動拼裝的實物，如果在紙上注入靈力當場就能催發的那種。

他在心裡肯定了一番，反手就給了個滿分。

丹藥課的答卷情況整體比法術課要差一些，但基本都還在正常範圍內。尤其引人注意的是袁清清的那一份，藥用煉丹術基礎相當紮實，如果學校裡有丹爐的話，她現在應該能直接上手煉製基礎丹方了。

難怪這學生最近提供的靈力值都點在了煉丹術方面…

魏澤看了看面板，果然學習煉丹分走了她不少精力，最近的修煉速度沒有之前那麼一騎絕塵，已經有被她的舍友姜玲趕超的趨勢了。

小朋友們都很努力，為師甚是欣慰。

魏澤批完最後一份，放下筆伸了個懶腰，正準備開啟面板整理一下自己這段時間的收穫，始終站在旁邊的顏如玉卻是湊了過來。

“道友，你之前說的那個什麼…教師資格培訓，具體是何方法？怎的就能讓這學生如痴如醉？”

“嗯？”魏澤抬起頭，“你要學了麼？”

“這…”顏如玉頓時尷尬，“文道之理，至死不變。然物固莫不有長；莫不有短；人亦然。故善學者假人之長以補其短…”

“好了好了，我知道是取長補短之意。”魏澤趕忙打住，“好了，我以後教你便是，這方法也不敢說是全無缺陷。畢竟即使是現在這個時代，學習不開竅的學生也有大把。傳承文道這事，還是挺任重道遠的。”

“欸…”顏如玉看著那一張張的白卷，不禁扶額嘆氣，“想那大唐盛世，文道乃人間大成之道，誰見了老夫不稱一聲聖人，如今怎就…沒人聽了？”

“我想這原因是在於，他們無法從你所講的東西中