第32章 小火龍，進化！(第3/5 頁)

“嘿眛！嘿眛！(；へ：)”

我才不會掉小珍珠呢！

“嘛尅~”

好想惠池的腦袋啊~

懶人獺倒也很是堅強，在知道惠池一會兒就來接自己後，也是開始繼續躺平了。

但別處可不平靜。

“咘咘~咘咘~(╥╯^╰╥)”

我想要小藝，想要小藝抱抱~哇哇哇~

波克比從出生開始都沒離開過小藝，原本分別時也是和小藝答應好了不許哭鼻子的，但到了真正分開了她對小藝的思念怎麼也隱藏不住，直接躺在地上大哭了起來。

一旁身為大姐的傑尼龜本想去安慰她，可面對波克比四條亂撲騰的小腿，竟是直接被踹了好幾腳。

“傑尼......(???︿???)”

傑尼龜也想哭了。

當然這一場景並不是只這一例，其他同學的寶可夢也都是情緒低落，想要回到自己訓練家的身邊。

這，也正是林老師的另一個訓練內容——讓寶可夢們養成獨立的自我意識，不要過度去依賴自己的訓練家。

在探索秘境時，常常會遇到各種突發情況，面對能瞬間危害到訓練家生命安全的情況時，訓練家往往都是反應不過來的，需要寶可夢們及時護主。

這就需要鍛鍊寶可夢的自我意識了，有些時候正是這樣一個細節，可以救自己的小命。

林老師希望經過這次的秘境訓練，讓這些小傢伙們知曉羈絆的真正意義。

羈絆是在寶可夢失去戰鬥能力時，訓練家能帶著寶可夢安全回到寶可夢中心；又是在訓練家身處險境時寶可夢的及時出手。

這種羈絆可不是僅憑距離可以磨滅的。

這些小傢伙們也沒哭太久，孩子的天性使他們對周圍的事物都產生好奇，哭著哭著就開始玩了。

“嘛尅~”

懶人獺上前推了推躺在地上的波克比，把她扶起來。

“咘咘~(；д；)”

你幹嘛？

“嘛尅~”

想和你一起玩呀~

說著，懶人獺慢悠悠地摸著波克比的小腦袋。

“嘛尅~”

小藝不在的這段時間，我來陪你吧。

懶人獺撓了撓腦袋，憨憨笑道。

“咘咘~..(??ˇ?ˇ??)…”

真的嘛。(??ω??)

“嘛尅~”

真的哦，我來陪你玩！

“咘咘！?(?????)?”

好耶！

一聽懶人獺陪她玩，她就不哭了。拉著懶人獺的小手去一邊抓蝴蝶去了。

“嘛尅~”

慢點~_(:3」∠)_

......

一旁兩個負責看孩子的好姐妹看著眼前這一幕，相互對視了一眼，有點不知所措。

“傑尼傑尼？”

為什麼我剛才的安慰不管用，懶人獺就行？

“嘿眛。⊙(?◇?)？”

我也不知道呀。

熊寶寶表示這種情況觸及了她的知識盲區，她得回頭問問小洛。

“嗷嗷！！！”

就在熊寶寶和傑尼龜大眼瞪小眼的時候，一旁突然傳來了小火龍的叫聲，聽起來很是生氣。

兩小隻也是和小火龍挺熟的，在確認了懶人獺和波克比玩的很好後，兩小隻尋著聲音想看看小火龍怎麼了。

兩小隻倒騰著小腿跑過去時，外圈已經圍了好多寶可夢了。

看來喜歡吃瓜寶可夢也不例外。

費勁地擠到前排後，熊寶寶和傑尼龜終於看到了怒氣衝衝的小火龍，以及和他