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於是陸秋的恐懼在這一刻煙消雲散。

他想，如果哪一天他做惡夢夢見了女屍什麼的，希望他在夢中能從女屍的手腕上找到一個標籤，上面寫著等身人偶手辦。

而卸貨的小哥不管這些，早已經溜了。陸秋只好把東西先放到門房裡，打算巡樓的時候把它帶上。

骷髏，那麼自然是應該放在生物教室這種地方。陸秋花了五點體力回到生物教室裡，想了想後把骷髏放在教室後面的垃圾桶旁，讓骷髏的腦袋剛好能擋住應急逃生通道這幾個字，幫老闆完善鬼屋。

這之後陸秋掃視了一圈教室，目光落在抹布附近的那架顯微鏡上。

在這個教室的故事裡，有提到一個女生曾在課堂上發瘋，說在顯微鏡裡看到很恐怖的東西。那麼，他也許應該去顯微鏡那兒看看。

會看到什麼呢？陸秋抬頭看向黑板右側的眼睛，已猜出了二三分。

大概就是人眼吧，或者猩紅，或者沒有黑眼珠那種，不懷好意地盯著你。

這情景單是想想就已經讓陸秋害怕了，渾身寫著拒絕。然而沒有辦法，這個動作他必須完成。

怎麼辦陸秋有些焦灼地在原地轉了一個圈，轉圈中他感受到了幽幽的目光。

來自角落的骷髏的無聲注視。

陸秋望著那早已被他拋在角落的骷髏，片刻後咬下嘴唇，一拍大腿地走了過去。

原本已經上崗就業的骷髏同志在下一刻被抽調借用。它被陸秋架著，踉蹌著被推到了顯微鏡的跟前。

很好，這個骷髏的關節是可以活動的

陸秋從背後抱著這骷髏，支楞著骷髏的兩條白骨手臂扶著顯微鏡，接著他把骷髏的腦袋摁下去，讓那雙真的很空洞的大眼睛對準了鏡筒。

陸秋在心裡真誠而動情地說：

「希望你的這雙眼，替我看盡鬼屋裡該看到的一切。」

若是骷髏會說話，也許這時會回望陸秋，向他唱「我是你的眼」吧。

陸秋不清楚骷髏看到了什麼，不過下一刻，黑板上的紅眼睛有了變化。

所有的眼珠一齊地轉向最右側，像是在看著右邊的什麼地方。

那是對面。生物教室的對面是多媒體階梯教室。

陸秋又在教室裡轉了一圈，得到了已探索完畢的提示。陸秋正要走，想起了抹布和飯盒後又折返回來。

他想把這些東西帶出去，像上次帶走鼓槌一樣。

然而這次沒有那麼順利，在教室門口，系統提示他道：

「呼，總算逃了出來，我在慌亂中丟掉了一樣東西。」

也就是說只能帶走一個。陸秋看看抹布，這是那個古怪的女孩用過的，再看看飯盒，這個還是比較正常一些。

因此陸秋把抹布放回去，帶著飯盒走出了教室。來到走廊的那一刻，飯盒旁邊出現小字，顯示為「初一火箭班少年b的遺物」。

不是少年a，而是少年b，而且，明確地指出這是遺物，點明這個少年已經死了。

那麼少年a呢，他還活著？他現在在哪裡？

胡思亂想間，陸秋聽到了很清楚的幾聲敲門的聲音。

是從對面的多媒體教室傳來的。從鐵門裡面，傳來了很有節奏的叩擊鐵門的聲音。

陸秋上前兩步走到門前，意外地發現沒有被扣除體力，同時也得到了一個提示：

「下午五點放學後，請各班的班主任按照要求親自佈置考場。年級組長將會進行檢查，未檢查完不得離開學校。

如果佈置得不符合規範，那麼不管你是回家了，還是去了別的什麼地方，必須立刻返校，不準拒絕。」

啪嗒，有什麼東西落在了地上。陸秋低頭，看見一個小本子正躺在自