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第二章 名譽之爭

二十一學團將所有學生分為綜合科、戰鬥科兩個門類。

綜合科包括文學、藝術、廚藝、科技、精工、後勤等多門類生活、戰鬥輔助學科，主要為日常生活和戰鬥需要等服務。戰鬥科則在基本的戰士培養外還包括了一個名為戰策科的支系，主要進行戰略、戰術方面的研究和各種大型戰鬥指揮等學習。

戰鬥生除了要在學團內與其他小隊競爭，還要擇優參加二十一學團間戰鬥，更重要的任務還是清除星球上大量存在的變異獸、異形獸。

戰策生則是指揮這種戰鬥的絕佳人選，不但二十一學團間的排名戰、友誼賽都有戰策生的積極參與，清除星球表面變異獸、異形獸的戰場更是戰策生們表現自身戰略、戰術的華麗舞臺。

所以在二十一學團成立初期，為了清除星球表面的大量變異獸、異形獸，開拓人類新的生活疆域，戰策生也成了二十一學團的重點培養物件。

只有最頂尖的學生才能成為戰策生，戰策生也承載了二十一學團所有人的希望和榮耀。

不過經過幾百年發展，星球上所有適合人類居住的地域幾乎已經開發完畢，剩下的蠻荒地區也因為人口不足、開發代價巨大而失去了必要的開發價值，戰策生在二十一學團中的作用也逐漸淡化，漸漸變成了一個邊緣學科。

&ldo;邦妮大人，戰策生又傳來新指令了。&rdo;

&ldo;誰管他，我一定要為斯科特報仇。&rdo;

眼中冒著憤怒火光，邦妮的雙眼死死盯著前方一個身影。在她身旁還緊跟著邦妮小隊的五名戰鬥生，至於那個好死不活的四級戰策生，早就不知被邦妮小隊拋到什麼地方去了。

如果不是對方使用了逃逸器，那種敵人絕對逃不脫邦妮小隊圍捕。

作為模擬戰中僅能選用一項的輔助戰鬥器具，邦妮小隊根本沒想到敵人竟會選擇逃逸器這種沒用東西。

逃逸器不能加快戰士逃跑速度，只能強制間隔戰士與敵人間距離。如果戰士速度比敵人快，自然可以在遠離敵人後用自己最快的速度逃開。可如果戰士速度比不上敵人，敵人一直追蹤下去，直到逃逸器裡能量耗光，戰士照樣會被敵人追上並幹掉。

&ldo;邦妮大人，我並沒有受到傷害，只是搜尋能力失效而已。&rdo;

緊跟在邦妮身後，留著一頭茶色過肩發的斯科特臉上微微浸出些虛汗。一邊快速前進，一邊將右手在腰間短刃上輕捏，心中也有些懊悔。

斯科特根本沒想到蘇軾小隊的主攻目標竟是自己，接連遭到三顆震盪彈攻擊，他的搜尋能力已和沒有一樣，再不能超越視界發現敵人。失去了斯科特的搜尋能力支援，邦妮小隊只得單憑人力在演習場內搜尋敵人蹤跡。

幸好前面還有個使用逃逸器的傢伙，勉強可供邦妮小隊咬牙切齒地緊追不放。

震盪彈是種專用來破壞偵敵、搜尋能力的輔助彈，一枚震盪彈的作用時間為45分鐘。距離上枚震盪彈失效還有十多分鐘，不知其他隊員到底隱藏在哪裡，代號39的戰策生又打算如何阻敵。

一邊藉助逃逸器的隔離作用快速逃離，蘇軾也在一邊暗自思量。

雖然蘇軾並不認為自己小隊具備戰勝邦妮小隊的實力，但接連看到三名隊員對斯科特使用震盪彈攻擊，他也微微揣摩出些代號39的戰策生想法。

兩支隊伍的第一次接觸是由蘇軾帶著另一名隊員主動堵截對方開始，然後在隊友使用震盪彈進行捨身攻敵時，蘇軾就趁機用逃逸器拉開雙方距離。之後按照戰策生安排的逃逸路線，在時間限制內又有兩名隊員先後現身阻敵，直接用震盪彈耗掉了對方的搜尋能力。

遠處一幢廢棄建築物hitile就是自己