第六章 你是怎麼看待火之意志的？(第1/3 頁)

直到臨近上課的時候，宇智波悠人才重新返回教室。

此刻教室中的學生已經基本到齊，第一天入學，外加上正處於活潑好動的年紀，這些孩子們都不願一個人獨處，而是在教室裡湊成一團，興奮的議論著今天的見聞。

不過，其中也有例外。

比如說倒數第二排，正安安靜靜的坐在自己位置上的宇智波緋紅與日向雪乃。

宇智波緋紅會有這種表現尚且在宇智波悠人的意料之內，不過日向雪乃又是怎麼回事？

本以為按照對方的性格，應該很容易就會和同學們打成一片，成為眾人之間的焦點。

可現在，竟然也彷彿社恐症患者一般蜷縮了起來，唯唯諾諾的躲在班級一角。

而且，感覺她的臉和剛才比起來，似乎要更白了一點。

難道是剛補過妝嗎？

帶著些許疑惑，宇智波悠人從吵鬧的孩子們之間穿過，坐回到了自己的位置上。

在宇智波悠人入座後不久，一位忍者學校的男性教師抱著一摞教材進入到了教室之中。

從年齡來看不過二十多歲的樣子，但雙眉下的目光冰冷，給人一種野獸般兇惡的感覺。

進來後將教材放在講臺上，瞥了一眼嘈雜的教室，聲音低沉道。

“所有人，抓緊回到自己的位置上，我們要開始上課了。”

被對方身上那股兇惡氣勢所震懾，原本嘈雜的教室立刻變得鴉雀無聲，學生們都乖乖回到原位。

待所有人坐好之後，對方才再次開口。

“先自我介紹一下，我是高須龍二，負責教授的課程是理論課與實戰課，從今天開始擔任你們班級班主任一職，和剛剛入學的大家一樣，這也是我第一次擔任班主任，希望在之後的六年時間能和大家一起進步，一起成長。”

“那麼，我們正式開始上課，第一排的同學上來，把教材發下去。”

......

很快，宇智波悠人也領到了理論課用的教材。

那是一本一指厚的書籍，封面用亮紅色的字型標註著四個大字。

火之意志。

對於這個名詞，宇智波悠人也並不陌生。

這是木葉村特有的一種精神，核心內涵可以概括為幾句話。

木葉飛舞之處，火亦生生不息。

火光將會繼續照亮村子，並且讓新生的樹葉發芽。

這幾句話的意思，是說年輕人是未來的希望，老一輩的人要信任並守護著他們。老一輩的犧牲並不是毫無意義的，而是會激勵年輕人，成為擔負未來的棟樑。

看上去，的確是一種無私的奉獻精神。

但如果結合木葉在戰爭時期的做法，就會明白這只是徒有其表而已。

在宇智波悠人眼裡，那一批批被木葉高層送入戰場的孩子們，比起樹葉來講，倒更像是韭菜。

反正割了一茬還有一茬，所以不用在意傷亡。

真正的樹葉，反而是既得利益的木葉高層們。

而且比起正常版本的火之意志而言，忍者學校的火之意志教材要更加強調“為村子犧牲是光榮的”、“村子的命令是絕對的”等方面，刻意忽略了其它優秀的點。

看起來，是想將這些學生一併馴化成新一茬的韭菜吧？

不愧是運作多年，已經擁有一套完整體制的成熟恐怖組織，現在就已經開始進行洗腦環節了嗎？

那麼，自己也該做出反應了啊。

宇智波悠人暗自思索道。

等到所有人都拿到教材後，高須龍二雙手按在講臺上，向著臺下的學生們問道。

“我想，大家應該都聽說過這個吧？”

“