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梏，永遠帶著荊棘往前走。

或許在往前吧。

如果說修真界的吃人方式是死亡，那這個世界的吃人方式，就是永遠看不到頭的成功。

沈平澤垂下眼，跟著黃昆來到教室，聽著黃昆苦口婆心勸告下面的孩子，也目睹了下面嘻嘻哈哈的笑聲與打趣聲，是滿不在乎。

心頭嚼不上來什麼滋味，苦澀的、複雜的、心疼的，逐漸匯聚成一個想法。

沈平澤走出門，忍不住問了一句：“黃老師，您覺得他們都是好孩子嗎？”

黃昆頓住腳步，倒也不回頭，說道：“都是好孩子，但這個社會沒有好孩子一說。”

沈平澤沒有說話，良久，黃昆嘆口氣：“今早學校抓了兩個社會人士在往水裡投放東西，被抓了個正行。”

“一問呢，高中從這裡輟學的。一別好多年，大字不認幾個，卻懂得投毒危害社會了，我不想我的學生都是這種人。”

說到這，他的語氣裡帶了些慍怒，還有一絲別樣奇異的色彩，沈平澤沒有品出來。

隨後黃昆便去別的班上課了，還不忘叮囑沈平澤好好看班，不要讓這群小夥子小姑娘亂來，好好學習才是正道。

沈平澤聽話點點頭，轉頭回了教室。

藉著第一個自由早自習時間，他站上講臺，拍手道：“暫停讀書，咱們先來玩一個遊戲，放鬆一下。”

主打的就是一個陽奉陰違。

見老班走了，新的助教又是大帥哥和藹可親，還有遊戲可以玩，班上瞬間興奮起來。

只有常永軒不屑輕嘖，看著沈平澤對著其他同學露出無懈可擊的笑容，又格外不自在地移開視線。

切，有什麼好玩的。

終於有人大著膽子問：“沈助教，我們玩什麼呀？”

要知道，在枯燥無味的高三，看場電影已經算是難得的休閒，眼下助教居然還讓他們玩遊戲，那簡直是大大的好人！

沈平澤笑了：“夢境組詞，把你們最近做的夢寫下來，一整個班級的夢境碎片拼湊，拼出一個故事，我們一起來創造一個故事。”

嗯？新玩法？這倒是沒聽說過的遊戲。

而且一起創造故事什麼的，聽著就很好玩。

大家蠢蠢欲動了起來。

夢境故事

高中生的快樂就是如此簡單。

明明只是一張白紙，零碎的夢境片段，一個班的力量凝聚起來，同學的歡聲笑語，好朋友的調侃笑鬧，居然也相當快活。

而且，這可是在早自習哎，一個應該讀書的時候摸魚，無疑更加讓他們快樂加倍！

不一會氣氛就炒熱了，還有別的班偷摸下來接水、上廁所的人看著一臉羨慕，隔著後門就問道：“你們在幹什麼呀？”

班上人滿臉自豪，語帶挑釁：“沈助教在帶我們玩遊戲呢，你們沒有吧？”

來者看了眼站在講臺上身姿挺拔，眉眼深邃，長相不似普通人的助教，再看了看班上歡快的氣氛，無比嫉妒地發出了哀嚎聲：“為什麼我們沒有這樣的助教！！！”

班上善意爆發了鬨笑聲。

遊戲還在繼續，沈平澤不緊不慢抿了口百事通送上來的茶水，無比享受等待著學生們替他做任務，悠閒又自在，歲月靜好。

系統欲言又止：“澤澤……”

它想說什麼，沈平澤很清楚，淡定道：“他們喜歡，而且早自習哪一個不是昏昏欲睡的，我替他們提提神而已。”

確實，正如同沈平澤所說的那樣，這個班的學習氛圍可謂差到極致，第一個沒人監管的三十分鐘小早自習，倒下的一大片，唯幾個沒睡的，還在唱歌聊八卦，再讀下去也沒意義。

沈平澤躺得更加心