第四章：父輩的旗幟(第2/2 頁)

丘江匆匆回到縣城，過家門而不入，揣著兒子的日記本敲開了餘老師的門。

“餘老師，這就是小河的鄉下日誌，您快給看看。”

餘正衝生於三零年代末，今年剛從縣文化局局長的位置上退下來。是山河父親丘江的授業恩師。

作為年近花甲的老人，他算得上是飽經歲月的磨礪，也在偏僻的山村裡做過代課老師。

丘江尤為敬重其人品和識人之能。

餘正衝十幾年前就以文字機械呆板；全域性節奏紊亂，以及天賦底蘊不足否定過丘江的作家夢想。

事實也果然如餘正衝所料，丘江近十年的寫手生涯連一朵小紅花都沒能開出來。

“你看你都幾十歲的人了，還如此毛燥，怎麼，又退化成江猴兒了。前天不還說等開學前再論這事嗎，美玉那頭你我看你啊搞不定。”餘正衝戴上老花鏡，一臉可笑的湊趣著丘江。

對這個得意門生的判斷餘正衝是持懷疑態度的，因為見過丘江過去的狂熱，也讀過其文曾經的蹩腳。“看來你的文學火炬還是沒有熄滅啊！”

“老師您就別笑話學生了，我這不是為孩子的前途著想嗎～～額，再說小河這孩子可是在您和師母跟前長大的，您老這可得加把力啊！”丘江一臉無奈的磋磨著雙手。

餘正衝接過日記本，翻開扉頁，一幅充滿童趣的漫畫映入眼簾，兩隻大燕子領著兩隻小燕子從北方飛回老燕子家。燕子是以擬人的畫法來繪製的，表情都較為外露，餘正衝一眼就能對號入座，尤其是代表山河的那隻還病懨懨的，“老伴，你進來看看，你這教的不錯啊，小河都能畫出情節了！”

就在外廳澆花的謝師母推門而入，接過餘正衝手裡的日記本，“這是小河畫的，我可沒教他畫過漫畫，一直在學線條和佈局呢。雖然筆法還是很幼稚粗糙，不過這畫描的生動鮮活，把學的東西都用上了，老餘你看，我早就說小河這孩子有天賦吧！以前心沒定下來，如今一經事，你看這靈性就出來了。”

謝師母繼續翻閱瀏覽日記本，漸漸認真投入了進去，把餘正沖和丘江忘在了一邊。

餘正衝詫異的看了丘江一眼，“老伴，你看這是小丘拿過來讓我給小河把把關的，要不我先過過眼。”

“我還正經教過孩子畫畫呢，你得意什麼！”謝師母不以為然的回懟，但日記本還是交還給了丈夫手裡，“小丘啊，小河這是開竅了啊，文章裡的情感比畫面來的更強烈，好好培養，說不好以後就是大作家啊。”

“啊～”丘江被謝師母的讚美之語捶懣了，回頭看向餘正衝。

“本子留下，你人先回去，晚上和美玉一塊過來吃飯，到時候再說。”餘正衝頭也不抬的把丘江趕回家。

“美玉不太同意讓小河走文學的路子。”丘江一臉的糾結。

“瞧你這點出息，有我和你師母在，你虛什麼，晚上帶瓶好酒過來！。”

“還有點老師樣沒有啊，小丘別理他，美玉那裡你別擔心，我替你給她解釋。”

“孩子有這方面的天賦就該多培養，咱們恰好有這個條件，晚飯你叫小吳也一塊過來。”謝師母替丈夫圓回了話頭。