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至於師範教育，是庚子國變以來的發展方向，經過十年的努力，已經成績斐然。而高等教育，現階段需求並不強烈，出國留學是個不錯的選擇。

只有職業教育是現階段教育的短板。

職業教育多好啊，一來培養的學生畢業之後直接可以進入工礦企業，避免出現“畢業即失業”的狀況；二來可以破解目前中國工礦企業工人技術含量不高，限制工礦企業發展的瓶頸；三是有志向的學生可以在工作中繼續鑽研，實際解決工礦企業生產生活中遇到的難題，推動技術進步。…；

為了表示學部對職業教育的重視，孫元起身先垂範，依靠北平鐵廠，在經世大學附近成立了水木工業學校，聘請沈鳳銘、劉慶恩等人分別出任校長、老師，專門負責研究採礦、冶鐵和兵工技術。

孫元起實在太忙，每次內閣開會，能請假就請假，不能請假就只帶耳朵不帶嘴巴，來個徐庶進曹營——一言不發。

戊戌變法、庚子國變時期，孫元起想改變歷史走向，可惜有心無力；如今保路運動蓬勃發展，作為內閣大臣，完全有能力改變歷史走向，卻又變成了有力無心，眼睜睜看著清政府一步步走向死亡的，其間也見識了許多歷史的陰暗面。

現在我們談到保路運動，總會說清政府賣國無能、殘忍血腥，屠戮無辜群眾，殊不知暗地裡“革命同志”也做了不少齷齪事，有些手段甚至非常下作。

比如9月7日，四川總督趙爾豐為了避免矛盾激化，便以開會的名義，在衙門裡軟禁了保路運動的激進派羅綸、鄧孝可、江三乘、王銘新、張瀾等人。這些鬧事的頭頭以為趙爾豐要對他們下毒手，便詐稱“趙爾豐已經將保路運動之士紳全部殺害”，鼓動成都市民扶老攜幼，手捧光緒帝牌位和清香奔赴衙門抗議請願。

就像後世所有的“愛國運動”一樣，期間難免會出現燒殺劫掠——在趙爾豐的奏章裡，是這樣寫的：“兇撲督署，肆行燒殺，並砍傷哨弁等數人。”——這些行徑是愛國人士所為，還是壞人混水摸魚？是愛國行動的一部分，還是犯罪行為？政府派兵制止是媾和賣國，還是正義之舉？誰也說不清。總之，政府兵勇和抗議請願的民眾發生了劇烈衝突，導致三十二人死亡，史稱“成都血案”。

血案的結果很奇特：次日黎明，衙門證實被捕諸人未死，民眾散去。也就是說，保路運動激進派的首領發現趙爾豐只是軟禁自己，並沒有加害的意思，便讓大家各回各家各找各媽去了。至於之前放出的謠言、謠言造成的混亂、混亂造成的死亡，都與革命義士們無關了。而被槍殺的32名民眾，是鬧事的歹徒，還是殺人的兇手，抑或無辜的百姓，誰也懶得去考究。歷史課本只會這樣寫道：

清廷劊子手趙爾豐屠殺了32名成都愛國民眾。

血案發生之後，同盟會會員龍鳴劍迅速出城，和幾個同志把木頭鋸成小木片，上面寫著：“趙爾豐先捕蒲、羅諸公，後剿四川各地，同志速起自救。”然後把木片塗上桐油，投入河中。——這像不像如今在網路上發匿名帖、在微博裡爆料？——血案發生之後，只要趙爾豐不傻，他最該做的就是穩定局面，而不是去剿滅四川各地。可誰會相信政府呢？大家明顯更喜歡這些帶著某種危險性的謠言。於是木片隨水漂至各地，義軍聞聲而起。

太祖在1927年3月《湖南農民運動考察報告》中說過這樣一段話：“革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅緻，那樣從容不迫文質彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴動，是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動。”也就是說，革命並不是課本上描繪的那麼光輝燦爛，裡面有謊言、有欺騙、有陰謀、有著世界上最骯髒的東西，只是革命成功了，這些陰暗面會被塗上一層光鮮的色彩，巧妙地加以掩飾。

天下