第四百零四章 厚積薄發(第2/4 頁)

如果鄧主任嫌老朽年紀大了，這四個是我的門生，生物基因學方面的高材生，教個初中物理、化學的還是不成問題的。」

這位可是學術界泰斗級的人物，鄧文兵小小一個主任哪裡不認識，見他語帶不善當即起身親自為六人倒了水，端到眾人面前陪著小心道:「章老說得哪裡話來，章老肯在教育崗位上繼續發揮餘熱，實乃我們教育界的—大幸事，我們又怎敢嫌棄。」

面對來自章士釗的壓力，鄧文兵應付得已經有些汗流浹背了。

好不容易好說歹說打發走了章士釗他們，遠在京城的許鶴清在聽了賀其峰打來的電話裡訴說的沈馳這邊的事情後，當即指派了自己的兩名助手來到了鄧文兵的辦公室，揚言讓鄧文兵若是還嫌嵩鎮中學的師資力量不足就讓列個清單出來，他們中科院將指派各科類的人才前來支教。

看到許老派來的人，鄧文兵一下子徹底驚醒了，他萬萬沒想到沈馳身邊竟然已經聚集了這麼大一股能量，沈馳早已不再是高中時那個可以任他欺凌的高中生了，他如今的實力早已超出了自己的想象。

當即不敢再在合併的事情上作文章，沈馳這邊的進展便順利多了。軟體方面的問題解決了，現在就是硬體建設了。

有錢什麼事情都好辦，沈馳如今最不缺的就是錢。

拿出畢業前夕的畫稿，沈馳一張張的看著，花了一個星期的時間將龍泉小學的重建圖紙給設計了出來。

沈馳設計的圖紙完全是按照他的畫稿來的，沒有一絲的改變，幾乎就是將曾經的母校復原出來。

教學樓也不是常見的高樓，而是各個年級呈分開的，教室之間用青石小徑連線，旁邊種植著各種花草，使得整個學校看起來就像是個園林花園。

已經成為垃圾場的那條小河原本是用於灌溉的，現在有些溝渠也因淤堵也乾涸了，沈馳打算將其清理出來，然後挖一個池塘。

先前河邊的垂柳也讓人給伐了當柴燒了，沈馳按照畫稿上的樣子再重新栽上。

因為要與中學整合，現有的校區面積肯定不夠，那就只能把教師宿舍那片地方改建成中學，教師宿舍沈馳的規劃是建到老中學的原址上去，相當於是兩地進行交換了。

龍泉小學周圍原本是沒有人家的，後來又搬來了十幾戶人家，形成了一個小村子。

校區的擴建勢必要將幾戶人家的民房給徵用過來，現在的鎮高中合併後校區還空著，沈馳想去趟鎮政府打聽一下，看能不能把老高中原址建個小區，讓龍泉小學旁邊的人家搬過去。

沈馳結合著自己的畫稿，將一棟棟小樓設計了出來，完成了設計後，就去了鎮政府諮詢了鎮高中的校區利用問題。

因有張聰的父親從中幫忙，校區地皮扭轉的事情鎮政府也同意了，不過這錢需要龍泉小學拿出來。

龍泉小學如何能拿得出這筆錢?自然又是沈馳出的，將老高中校區地皮買過來後，沈馳才能進行下一步的改建問題。

無論是教師宿舍樓的修建，還是小學的改造都需要專業的施工隊伍，所以沈馳第一人選便想到了陳建民。

經過這麼多年的發展，跟前世一樣，陳建民的建築公司早已成了本市的知名企業，這個工程由他來做自然是再合適不過。

找到了陳文選要了陳建民的手機號，約了他談工程修建的問題，正好此時年底，陳建民本也要接陳文選回去過年，二人便約了時間在山莊進行了一次長談，沈馳很快便與陳建民敲定了工程合作事宜。

因為還要上課，所以對學校的改建還得分批分次進行。

沈馳與陳健民經過商議決定，先將鎮高中校區的居民樓建起來，

把小學周邊的十幾戶人家給遷過去，把地方騰出來好對校區進行擴建