第二十一章 鬥雞(第1/2 頁)

出了這些玩法後，其他八仙過海、水滸傳之類的洋畫就都不受歡迎了，大家最愛買的就是變形金剛的，因為可以比大小。

就算是變形金剛的洋畫，如果上面沒有能源寶，靜止器，大精靈之類的，也是賣不出去的，因為在大家的規定中，這些東西是很厲害的，可以贏過對方的許多人物。

於是印畫的人抓住商機，印那種一板畫只有五個人物的，五個大精靈，五個能源寶，這種的一推出來幾乎就被一搶而空。

開學的第二天，孫濤就拿著這種洋畫來找沈馳了。

“沈馳，你回來跟我一起讀吧，你走了他們都不跟我玩了。”孫濤可憐兮兮的向沈馳說道。

沈馳聽得一陣無語，不過看到孫濤可憐的樣子沈馳還是安慰他道：“不行啊，我已經在五年級了，回不去了，不過下課你可以來找我玩啊。還有放學，我們可以一起回家。”

“真的嗎？”孫濤眼睛一亮，當即拿出洋畫道：“那我們來玩拍洋畫。”

“你怎麼買了洋畫了？”沈馳驚聲問道。

洋畫一毛錢一板，許多八零後是沒有零花錢的，能買得起洋畫的“身價”絕對不簡單。

孫濤呵呵一笑：“我叫我爸給我買的。”

說著分了一半給沈馳，自己出了兩張，一正一反疊放在地上，沈馳也出了兩張一正一反壓在他的上面。

沈馳讓孫濤先來，孫濤嫌蹲著不好拍，直接趴在地上，雖然黃土地面已經被學生們玩遊戲踩得光滑結實，但打一滾還是會沾上不少土的。

孫濤也不怕髒，還將手伸到嘴邊哈了口氣然後才用力拍向洋畫。沈馳看得嘴角一抽，想到自己曾經也這麼幼稚的拍過洋畫，心中尷尬得恨不得鑽地縫。

沈馳只是蹲在地上拍著，二人玩了一會，沈馳就把洋畫還給孫濤了，讓他下節課下課後再來找自己。

孫濤也欣然同意了，沈馳了眼自己一手泥的雙手，趕緊到食堂外面的水籠頭下洗了個手，然後以百米衝刺的速度在老師之前衝進了教室。

連續的跳級，沈馳到現在都還沒結識到一個真正的朋友，反而是沒玩過幾次的孫濤，已經是他最好的朋友了。

新學期的第一節課是語文，沈馳前世的上五年級時的語文老師姓汪，因沈馳跳級了，此時的汪老師還沒分配過來，教他的就成了一名姓黃的，年紀約五十出頭的老頭。

此時師源緊張，龍泉小學的老師大多都還是民辦的，只有少數像段家聞段老師這樣的，才出自正規師範院校。

黃老師上課用的是方言，為人也很嚴厲，沈馳上他的課時不敢看課外書，只得將這一個多月看的中醫書籍在腦海中一遍一遍的重溫著。

雖然都是學過的知識，但沈馳每次重溫時，都會有新的收穫，多來幾次，沈馳甚至已經能將各種書籍的醫理知識結合起來互相印證了。

正在沈馳覺得大有收穫時，腦海系統突然提示道：【融合醫理知識，恭喜獲得融會貫通技能。】

沈馳一看這個技能心中不由大喜，如果說過目不忘技能是負責吸收的話，那融會貫通技能就是將吸收的知識進行整合，最佳化，從而形成自己的知識存在腦海中。

有了這個技能，沈馳學習起來越發的事半功倍了。

語文課很快過去，孫濤早早的就過來找沈馳了。

沈馳剛走出教室，就聽到同班同學徐建新邀他一起玩鬥雞。

這個遊戲很簡單，也是雙方分成兩撥人，一條腿曲膝抱起，用膝蓋去撞擊對方，將對方撞鬆手或倒下都算贏。

這個遊戲帶有一定的攻擊性和危險性，年練越大玩的遊戲就越危險了。沈馳不願意，再說他還得陪孫濤玩。

一旁的肖建華見了取笑道：“拍洋畫有什麼好