秦國問題，人心不齊(第2/4 頁)

、商鞅是衛國人、張儀是魏國人、魏冉是楚國人、蒙驁是齊國人、范雎是魏國人、呂不韋是衛國人、李斯是楚國人、尉繚是魏國人……他們都來自不同的國家，最後都成為鑄造強秦的磚瓦。”

隨著皎月的細數，一枚又一枚的棋子飛起，棋子中是一個又一個在故土不受重用，歷經磨難後無奈選擇侍秦，最後大放光彩的人。】

天下人，“……”

不數不知道，一數才發現，從秦國崛起到一統天下，發力的都是來自各國的人才。

這算什麼？我滅我國？

【“尤其是魏國，堪稱秦國的稷下學宮，為秦國培養了無數能人將才。”】

稷下學宮出生的魏國舊貴族，“……”

“唉，有才又如何，終究不被大王看中，還不如……侍秦，至少一身才能得以發揮。”

終究是有聰明人明白這個道理。

也不怪最終統一天下的是秦國，實在是六國太拉跨。

尤其是到了後來，就連國君見大勢已去，都開始擺爛了。

【“為什麼魏國能培養那麼多人才？這要感謝魏文侯魏斯。他在西河郡成立了教育中心，卜子夏、田子方、段幹木等大家都被其尊為老師，各國的人才也向魏國集中，為魏國後續培養人才創造了一個很好的環境。”

“而秦國就沒有這樣的環境。秦國身處邊陲，一開始就是在掙扎求生，要麼強大要麼滅亡，沒有第二條路可以走。”

“這樣一個崇尚武力的環境，再配合商鞅變法，造就的就是一個以武為尊的軍國主義國家，一開始就沒有為文化的起源創造環境，也就沒有本土的文化。”

說到這，皎月做出總結，“秦國的文化全都是外來的；秦始皇想要統一文化的決定是正確的，但遭受的反抗卻是巨大的。可以說，除了深入人心的法家，所有人都是他的敵人。”

“那麼問題又回到一開始，這個時候的法家，還能為秦國帶來商鞅變法的繁榮嗎？”】

淳于越嘆息道：“法家嚴苛，黔首苦不堪言，並不適合統一後的大秦。”

“看來，統一一事，並非領土統一就結束了。”嬴政開始理解光耀大帝那句話更深層的意思了。

【“秦始皇從小吃盡苦難，但他終究是貴族。給他苦難的人是貴族，幫助他的人也是貴族，他的思想和行為也和當時的貴族一樣。”

“而統一的秦國呢？從分封制在秦始皇手中結束的那一刻起，秦國就是一個全新的秦國，一個結束了舊時代，開闢新時代的新國度。”

“一個思想還停留在舊時代的人，他能做好新時代的統領者嗎？”】

“為何會說結束分封是開闢了新時代？”這一點扶蘇很不理解。

淳于越道：“分封制和郡縣制是完全不一樣的。結束的分封制是舊，那開闢的郡縣制自然就是新。”

只是，直到現在淳于越也不明白，為什麼仙人會更認可郡縣制。

難道郡縣制就真的比分封好，分封制就是註定要被拋棄的舊物？

【“時間證明，秦始皇擁有遠見的眼光和卓絕的政治嗅覺，但他終究沒脫離過舊時代。”

“他想要大秦的基業千秋萬代，所以他北築長城、抵禦匈奴，修建直道、統御天下。但他恐怕做夢都不會想到，最終推翻秦國的，不是匈奴，更不是六國貴族，而是一直當牛做馬的大秦黔首。”】

“黔首！”

一石激起千層浪。

秦二世而亡，為何會亡？

是誰推翻了秦國？

如果不是有“封神失敗”這個結果，六國貴族恐怕早就偷偷舉杯慶祝復國成功了。

畢竟，大秦的敵人，也就匈奴和六國餘孽了。