第三十三章 學個屁(第2/2 頁)

底分手了。”

“真的啊！哎呀，那我…反正古書記那邊，如果有人打小報告我會幫你頂住，就說你有別的事要做。古書記和我關係不錯的。”

人有親疏遠近，程學坤有段時間幫古書記做材料整理工作，在古書記面前他能說上話。

“那真是謝謝了，以後院裡有什麼事還要拜託學長啊。哦對了，今天晚上我正好請關凌學姐吃飯，要不我讓她叫上舍友一起？你也去一趟，接觸接觸。”

程學坤一聽，臉上有些猶豫，許安陽道：“別猶豫了，這麼好的機會。人家是大四，可沒那麼多時間可以磨蹭了。”

論睡服人，許安陽有一手，程學坤便答應下來。

許安陽今晚請主請的當然不是關凌，而是吳漢超，主要想聊一聊在學校創業的事。

根據關凌透露的情報，吳漢超剛拿到了學校大學生創業中心的啟動資金支援，準備在南區宿舍的創業孵化園開始創業。

許安陽想搭這個東風，加入創業團隊，利用吳漢超的資源開啟自己的事業之路。

當然，許安陽可以肯定，有了自己的加入，吳漢超的創業不會像之前那樣無疾而終。

他記得當初吳漢超做的是某款學習軟體的開發，但最終沒有成功，在本校都沒有推廣開。

普通學校的正經大學生誰學習啊。

在學校裡搞學習軟體，除非是官方出資，強制推廣使用，否則相當於在蒙古造軍艦，你有地兒造沒地兒用。

後來，學校向全校推廣過一次，大家發現用它來搶選修課效果不錯，除此之外就沒啥用處了。

其實這個軟體許安陽有用過兩次，設計初衷是好的，就是把全校的各類學習資源整合在這個軟體平臺上，允許學生、老師上傳學習資料、課程作業。老師透過該軟體可以批改作業，檢視論文，學生可以給課程評分，給老師打分，留言。軟體上還有各種工科學習小工具，外文翻譯軟體，甚至幾個放鬆的小遊戲，整體思路很不錯。

可惜陷於技術原因，軟體最佳化做的不好，並且對學生來說這不是一件很迫切需要的工具，反而是一種累贅。

還有一些老師覺得自己的課程、形象被公之於眾，讓人點評是一件很糟心的事，不喜歡用這個軟體授課打分。

最後種種原因之下，這個學習軟體就這麼夭折了。

好東西不一定能賣的好，在殘酷的市場上這個教訓不斷被重複。

有了先見之明的許安陽，不會再讓吳漢超把時間精力浪費在註定不會成功的事情上。

對當代大學生來說：學習？學個屁！

還是吃喝玩樂，來的實在啊。