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的是一種強者，無論是劇中的哪個故事，要反映的哪一個主題，山口傳達出來的作人基本準則都是要做一個強人。尊重家人的，注重友情的，真誠面對愛情的強人，基於這些，男子漢有所為而有所不為。劇中的關於暴力與決鬥的差異將這種基調錶現得淋漓盡致。

而這些基調實際上是非常古老的，再加上一些麻辣的作風，的確有宣揚黑幫之嫌，但不可否認，如果僅從基調的角度來看，即便它是黑幫的準則，其道也應該傳授的。

關於授業的問題由於片中並沒有多少提及，筆者也不好杜撰了。下面就說一說師者的解惑。

韓愈所說的解惑實際上是惑的解決方法，所謂孰能無惑，道之所存師之所存。照韓老先生的話，有了問題就要找老師解決去。但他所言及的惑大體上還是學問上的問題，推而廣之，學生的問題卻絕不僅僅是學問，因為他們在成長，在步入社會的那剎那，他們陷入了各種各樣的迷惑之中，所以山口老師便扮演了這個解惑之人。

這麼說好象還是傳道之意，實際上解惑與傳道最大的不同在於，傳道是老師的職責，而解惑是需要學生提出來老師才能夠完成的。

但《極》劇中無論第一部還是第二部，起篇都是學生根本不信任老師，這樣一來，他們人生有了疑惑怎麼可能會去找老師解決呢？

如果說授業是學生的成長，那麼解惑則就是學生與老師的關係。在《極》劇中，任何一個小故事都離不開這兩個主題。

在談及山口老師如何解決學生與老師的矛盾時先要談劇集中最常提到的兩個字“退學”。在片中這兩個字頗具喜劇色彩，但實際上卻不僅僅如此。首先，這是大人世界仇視孩子的一種制度上的反映，即不能循規蹈矩地順從就應該完全拋棄，甚至是讓其萬劫不復。其次，這也反映了老師執教方向的誤區，一味的追求升學率而沒有擔當起解惑人的角色。

與此相反，山口老師則為了學生們能夠順利畢業而拼命地阻止各種各樣理由的處分，而這樣做的動機則緣於她相信自己的學生。信任在片中提到了一個前所未有的高度，同樣的，這種信任也是詮釋了師生關係的基本準則。用老師對學生的信任慢慢地感化學生，以取得學生對自己的信任。

信任是師生關係的基礎，只有在這種情況下，老師與學生才能成為真正的朋友。片中不止一次透過山口老師的口講述了取得這種信任大人們應該怎麼做，一個老師應該是什麼樣子的。也只有達到如山口所說這種建立在信任基礎上的師生關係，解惑的問題才能夠實現，否則，學生與老師在授業之外永遠是陌路。

有人認為這部劇集與先前的《麻》劇一樣顛覆了老師的形象，但在我看來，與古人所說的傳道解惑並沒有任何區別，只不過換了一個包裝，在人物性格形象地設定上強化了其喜劇性與鮮明性，所以這絕對是一部好看但主旨並沒有任何出格的青春偶像劇。

最後說一句，該劇最大的敗筆在部分情節上有雷同之處，想來是為了其打鬥，裝酷等商業元素不得已而為之，這無形中降低了該劇的聲譽，有些可惜了。　txt小說上傳分享

《金田一少年事件簿》：傳說之罪

大概日本的大案要案都讓一些高中生破掉了，看完柯南後，我又迎來了金田一，三部是一集沒落，照單全收了！

說實話，《金田一》的第三部情節緩慢，松本潤演得也遠不如堂本剛，所以沒有什麼印象，但一、二兩部的確是非常好看的，除了所說的演技與節奏以外，恐怕“傳說”這個要素也是好看的重要原因之一。

幾乎只要有人的地方就多多少少會有一些傳說，或者神秘詭異，或者感人至深，而且這些故事經過多少年的傳頌與加工，變得深入人心，更有一種莫名其妙的力量在裡面，彷彿所有的傳說都會有