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流找我談話，其中有正面教育者，有嚴厲批評者，有百般恐嚇者，也有動之以情者；有態度激忿措詞強硬者，也不乏和風細雨循循善誘者。不論態度如何，方式如何，目的都是一個：讓我承認自己是反革命。我幹什麼要承認自己是反革命？我自懂事那個時候起，就打心底熱愛我們的黨，熱愛我們的偉大領袖。我敢大言不慚地說我的血是熱的，骨子裡頭是紅的。我這樣做只是想保衛我們的偉大領袖，捍衛無產階級的政權，一點私心雜都沒有。我若是反革命，天下還有不是反革命的人嗎？但是，當其時一個十八歲的大孩子、小女學生能全無畏懼嗎？敢毫不猶豫嗎？二十四年後的今天，我老實地說：不能，不敢。有那麼兩天，我已經是惶惶不可終日了：我錯了嗎？難道我真的錯了嗎？校黨委領導說我錯了，市委工作組也說我錯了，我是否真錯了？我若真錯了該怎麼辦？我這輩子可就完蛋了！天啊，這是怎麼回事呀？本來讀好好的書，忽然來了這麼場“大革命”，把我革成了反革命，這是真的嗎？我是不是在做夢啊？我下意識地咬了咬手指頭……哎呀！痛死啦！這不是做夢。這是真的。我沮喪、絕望，眼淚嘩嘩地流……看守問我：“怎麼哭了？知道錯了？”我渾身一激靈：不！這不可能！我不是反革命！打死我我也不會當反革命！事情怎麼會變成這樣子？難道真如石元砥所言：“有的時候你想走進一個房間，卻走進了另一個房間”嗎？不！這不可能！我不相信！偉大領袖毛主席教導我們對任何事情都要多問幾個為什麼，絕對不應盲從。於是，我努力排除一切干擾，開始重新學習兩報有關文章。其實那些精華章節和警句我早已抄錄在筆記本上了，早已爛熟於心了。我每天如飢似渴地學習《毛主席語錄》。然後，再冷靜下來重新分析形勢，反反覆覆。

值得一說的是我學習的那本《毛主席語錄》可不是那種紅色塑膠封皮的，上面壓印或彩印著毛主席頭像和“毛主席語錄”字樣的，六十四開或一百二十八開本的“紅寶書。那時這種版本解放軍指戰員是人手一冊，軍營之外還很少見。我們班上三十多人僅有一名同學弄到一本，大家都羨慕得流口水。我所學習的是我用日記本一字一句抄錄的。當時如我一樣整本抄錄毛主席語錄的很有一些人，足見當時人們對毛澤東思想的信仰。

《人民日報》六月十六日《放手發動群眾，徹底打倒反革命黑幫》和六月十八日《徹底搞好文化革命，徹底改革教育制度》兩篇社論，又及時地給了我信心和力量。於是，我走出了彷徨。我抬起頭——我沒有錯，因而我的立場更堅定了。不，我昂起了頭——我一個小女學生能在幾千人中間獨樹一幟，還不夠英雄嗎？一個渺小的平頭百姓，敢與一個有組織有領導的數千人的大團體相對抗，敢與學校最高領導機關相對抗，敢與代表黨的市級組織所派出的工作組相對抗，還不可以驕傲嗎？

六　“白色恐怖”　千軍萬馬困弱女（三）

不過，英雄是英雄，驕傲歸驕傲，當時我心中的孤苦，無助和悲傷也達到了無以復加的程度。當我從韓江南塞給我的小紙條中得知世界又變了個模樣：反對黨委的人幾乎全部倒戈了的時候，我的心情壞透了。人們呵，你們的腦袋是給誰長的？為什麼不自己分析分析問題？為什麼要人云亦云、盲目從之？可惜毛主席他老人家費盡苦心為你們保江山，而你們自己卻無動於衷、麻木不仁！“人民，只有人民才是創造歷史的真正動力。”是這樣嗎？毛主席呀，你老人家這話對嗎？有普遍意義嗎？你看。絕大多數的人不能免除奴隸性、盲目性，這與創造性是格格不入的。連創造性都沒有，更何淡創造歷史？你說我不對，是