第109章 失聲之痛(第1/2 頁)

能說話時我沒有感覺到說話有多容易，因為經常的情況是，我心裡的想法和說出來的話多有出入。寫文章和說話是一樣的情況，我總覺得我寫出來的東西沒有我心裡思考的東西那樣準確，總是有這或者有那的不盡人意，或者叫做詞不達意。

但儘管如此，能說話總比不能說話要好，至少我可以表達我想法，雖然詞不達意，總有說話發言的機會也是一種能力和權利。一旦連說話的能力和權利都沒有了，人的基本能力和權利被剝奪了，人的意義也就基本上消失了。

我以前也曾失聲過，但那多是因為患了重感冒而導致聲帶嗓子發炎，或者課上多了，聲帶嚴重充血而導致的失聲。

說到這裡，我回憶起很多年前的情景。那時我剛到我一直幹到退休的這所學校，年齡在三十出頭，可以說是幹勁十足，不知疲憊地拼命工作。學校那幾年正處於向上發展的大好時光，由於我這個老實巴交的鄉下人的性格和當年學校的領導，同事的善待，我的工作得到好評。包括我的職稱，評優選模等都不是像後來的情況，需要自己報名爭取，而是學校領導集體根據教師的工作表現和業績綜合考核而決定的。學校領導也處事公道我剛到新的工作崗位，只知道拼命工作，其他一切都不去爭搶。

那時候我連續多年上高三畢業班，又當班主任，還有其他學校臨時分配的工作，每天說話太多，聲帶處於長期高負荷執行，失聲的情況很嚴重。但我可以採取變通的方式，把課給上下去，如整節課都用板書來完全替代口授，或者讓班上的小老師，也就是我培養的優秀學生來替代我的講授，效果有時也還不錯。尤其是小老師的培養，我覺得是我這幾十年的教書育人的一個訣竅之一。讓班上的學生偶爾站在講臺上講課，既能培養學生的語言表達和當眾演示演說能力，還能提高他們對所學知識和能力的鞏固和深化，達到了事半功倍的效果。

而最讓我感動的是，我的那些可愛的弟子們，每每當我失聲之後，課堂表現特別的好，我的聲音沙啞，音量也小，但是他們聽課卻特別地認真。尤其是偶爾我還會在講臺上發現小紙條和金嗓子喉寶，西瓜霜等潤喉藥物。紙條上寫道，“親愛的愛老師，請您稍微休息一下，潤潤喉嚨，我們等您好了再講也學會的”等暖心話。而且這些小紙條大都不留姓名。我好感動啊！後來我多次去醫院，包括本地的一般醫院和像華西醫院這樣的大醫院治療，在醫生的指導下科學用藥，科學用聲，儘管後來我的聲音沒能恢復到我在原來學校擔任合唱團領唱的那種男高音水平，但是我再也沒有出現每週星期三之後就基本失聲，而是基本上不用戴小蜜蜂擴音器上課，有時一天最多講八個小時的課都不會感覺費力。

但我有了過往失聲的痛苦經歷，深知失聲的痛苦，因此，今次一激動，竟然說不出話來，重新感受到那種縱有千言萬語在心中，嘴巴卻一點不聽使喚的尷尬狀態，我越著急，越激動，情況越糟糕，以至於到了最糟糕的時候，我差點暈倒了。我身子開始晃動起來。海倫見我似乎發病了，趕快伸手扶住我的肩膀，使我不至於摔倒在地。

不僅如此，就在她手指接觸到我的肩膀的一剎那，我像觸電一樣，全身騰地離開了地面，然後又迅速降落下來，整個人的身體感覺像有一股清涼的水，透析了全身每個細胞，人一下子清爽起來，重新獲得了所有的感知感覺能力，不再有張口結舌，語焉不詳，無法自拔的窘境。 於是我開口說道，“親親的海倫，我剛才是怎麼回事？我怎麼說不出話來？”

“恩公，恩公啊！對不起，是我的錯。我剛才話說得有點兒唐突，您聽了之後有些激動，導致您語言綜合應急處突系統障礙，所以您說不出話來。”

“親親的海倫姑娘，你剛才說我的什麼系統障礙，這到底是個什麼病啊？我以前可從來沒有得過這