第113章 來者可追(第2/2 頁)

低微，不學無術的賣春女，僅僅憑自己的姿色和甜言蜜語就能把這些要求特別特別高難的學生們給拿下？你就別想得太美了點兒吧！咱們等著瞧瞧哈！

就在我想東想西的時候，海倫已經結束了她的熱身秀場活動，回到了世界課堂的舞臺中央。她似乎還處於那種因為受到眾人的吹捧和讚譽，臉上還掛著那種難以收斂的志得意滿的笑容。

但是，就好像剛才她受到冷遇的那種情況一樣，她這歡快得意的情緒和笑容瞬間從臉上融退，整個人的身形和麵部表情立刻轉換到一個課堂主持者的身份，以一個嚴肅又認真而和緩的語氣說道，“歡迎各位世界課堂的同學們光臨我們設定在阿爾卑斯山主峰勃郎峰的超級教室裡。可能同學們覺得我們這裡裝置太過簡陋，不夠氣派。不過，各位同學，就像我們的愛老師經常教導我們的那樣，看事物不能只看表面，還要看內涵。”

聽海倫這樣進入世界課堂的開場白，我心裡有一句話不由自主的冒了出來，“後生可畏，來者可追也！”

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我這樣不由自主地想與說，是有道理的。道理之一是，不要小看這位出身低微，命運多舛的賣春姑娘，她現在知道抬出前輩恩師在墊底或者鋪墊，意思是，她是十分尊重前輩的。有了這樣的先入為主的底氣，我這個老闆凳就會乖乖的讓座給她。道理之二，她的應變能力在這短短的幾十秒中有兩次傑出表現，一是由不悅瞬間轉化為興高采烈，二是由激動興奮瞬間轉化為嚴肅老成。這可是教師的基本功，也就是教學應變能力，確切地說，是一種教學智慧的體現。所以，我們這些所謂的經驗豐富的老教師，在新人出現時不要先入為主的下結論，或者不要過早的下絕對的結論。這是後生可畏的理由。

而來者可追則是我自己的心態的矯正機理應急反應。我剛才那一通自我感覺良好的思考，在我聽了海倫的課堂開場白時候，有了自然而然的反思。我剛才下的結論過於武斷，我後面還有機會重新思考，重新下結論。

這也是我一直自認為我可以看成是自己成功或者規避失敗的重要心裡機制，有別於某些動輒宣判死刑的簡單粗暴的輕浮者們不同的地方。

而就在我這樣思考與反思交替進行的這個瞬間，世界課堂的整個環境卻在不知不覺中發生了顛覆性的突變。

展現在我們面前的首先是地球從無到有的演進過程，這個過程沒有介入過多的所謂多媒體教輔資源，而是以一種身臨其境的四D電影的播放儀式，掀開了世界歷史的輝煌發展歷程。

這個資源庫把世界從宇宙大爆炸到量子理論的漫長和飛躍的過程用一系列的重要人物和事件把它們天衣無縫的演連在一起，而各種音效的有機和適時融入使得整個世界發展歷程，使人有了身臨其境的全方位立體觀感享受。這已經不是一節課的內容，而是地球在整個宇宙中和其他天體之間相互依存與相互鬥爭最後走向和諧共榮的恢弘展示。有了這樣的熱身背景知識鋪墊，後面的課程內容就可以在大背景之下漸次展開，教學效果可期。

但是，有一個問題我似乎還不知道海倫怎樣處理。她已經在課程的實施中了，而我作為主講教師，我的任務是什麼，或者說我要講授的重點難點在哪裡呢？我剛才就想打斷海倫，但我卻沒有那種勇氣去和一個冉冉升起的新星爭豔奪輝啊！

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