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比一次深地體會&ldo;永訣&rdo;這個詞，卻是在那個場景過去之後很久才開始的。

preallan和postallan這兩個時期的區別，就在於一切的一切，是否跟allan相關。在她漫長的postallan時期裡，她做的每一個決定，幾乎都是與allan有關的。畢業後，她本來是想南下的，因為allan去了南方，南方對她就有了特殊的意義，但她父母死活不同意。

爸爸說：&ldo;一個女孩子家，還是待在大學比較好。到南方去幹什麼？進公司？做花瓶？你一個學英語的，難道還能當上公司總裁？充其量也就是做做office小姐，做到老，也沒有什麼出息。&rdo;

媽媽呢，就東扯西拉，從office小姐一下子扯到office先生上去了：&ldo;其實當初allan選擇進公司，我就知道是長不了的。他學英語學文學的，那家公司錄用他，也是用他的外語知識。他不是個庸庸碌碌的人，肯定不會甘心一輩子做人家的助手和翻譯，估計他現在也該離開那家公司，進大學教書去了。&rdo;

艾米迫不及待地問：&ldo;那他會進哪個大學呢？&rdo;

&ldo;那誰知道？不過還有哪個城市比j市更大學林立、重點大學比比皆是的呢？&rdo;

於是艾米就滿懷希望地進了位於j市的r大。

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艾米原以為在r大教英語會是個很浪漫的勾當，你想想，可以成天puton一張《感傷旅程》的臉，帶著《傲慢與偏見》，與學生討論《呼嘯山莊》之呼嘯，《咆哮山莊》之咆哮，或者意味深長地詢問：forwhothebelltolls？或者富有哲理地追問：tobeornottobe？再不濟也可以對白瑞德的小鬍子發表一點高見，在課堂上放放《與狼共舞》的英文版小電影，再教學生唱唱&ldo;doray&rdo;。

教英語不就是圖這一份浪漫嗎？窮雖然窮一點，但浪漫還是應該有的，而且浪漫從骨子裡講，不就應該是窮的嗎？

艾米沒有想到，當今國內大學裡的英文系，已經將浪漫徹底擯棄了。可能也不是有意擯棄浪漫，主要是為了擯棄&ldo;窮&rdo;，恨屋及烏，一不小心連浪漫也擯棄了。

所以艾米的教書生涯跟浪漫二字可以說是風馬牛不相及。說到&ldo;風馬牛不相及&rdo;，有必要宣告一下，艾米在用這個詞的時候，絕對沒有想到&ldo;風&rdo;在這個詞裡的原意，whichans&ldo;動物發情&rdo;。馬發起情來，跟牛有什麼相關？難道一頭髮情的公馬會跑去找一頭母牛嗎？當然不會。於是乎，就有了&ldo;風馬牛不相及&rdo;一說。

艾米有個毛病，就是常常糾纏於某個詞的某個字，尋根究底地追溯詞源，旁敲側擊地探討引伸義，而忘了這個詞的完整意思或者現代意思。這個毛病，可以說是她的職業病，因為艾米一開始就被分配教&ldo;精讀&rdo;。所謂&ldo;精讀&rdo;，就是拿一篇課文來，不管這篇課文講的是什麼，只揪出裡面的一些詞，講那些詞的祖宗三代，旁親血親，工作職位，社會地位，等等等等。

那些要講的東西，往往是艾米自己讀書時沒有心思搞懂的東西，比如though與although的區別呀，agreeon與agreeupon的區別呀，等等。現在為了教書，不得不深鑽牛角尖，那真是要多痛苦有多痛苦。

除了教英文系的學生，艾米還要教一些七七八八、各種各樣的班。系裡辦了不知道有多少個班，有成人自學考試輔導班，外貿英語速成班，gre強化班，託福聽力班，出國幹部填鴨班，高考應試秘訣班，少兒英