第二十四章 孤兒趙長興(第2/3 頁)

現的出色。

趙長興引起了邵興旺的重視。

當天晚上，邵興旺就對趙長興進行了家訪。在與趙長興奶奶的交談中，邵興旺瞭解到：長興的父親因為誤傷人命，還在監獄服刑。而他的媽媽還沒有等到父親出獄的那一天，就患癌去世了。目前，與趙長興相依為命的只有他的奶奶，一位退休金不足二百，體弱多病的老人。

瞭解到這孩子的情況後，從家訪的那天起，邵興旺就不再簡單地教長興讀書、習字、說話，而是以真正的意義教育他、幫助他，使他早日擺脫命運給他帶來的不幸，回到一個正常的健康孩子的軌道上來。

當他不完成作業時，邵興旺並不是簡單地指責他，而是問：“是不是老師講得你沒聽懂？是不是老師佈置的作業太多？”同時，邵興旺會告訴他：一件事，這樣做有什麼好處？那樣做有什麼壞處？因態度不同，做法就不同；做法不同，結果也就截然不同。邵興旺要讓趙長興懂得：他這樣的年齡，該做什麼，不該做什麼。怎樣才能把事情做得更好？怎樣才能提高學習成績？怎樣才能贏得朋友等一系列做人處事的原則和方法。除了這些，邵興旺還經常鼓勵他：你能行，你一定行！讓他把“永不言放棄”掛在嘴邊。

有一次，他們在交談時，趙長興對邵興旺說：“世界上有幾十億人，而我只有一個，人活著，就應該向別人證明自己的生命意義。老師，我說的對嗎？”

“哇哦！”趙長興的話令邵興旺吃了一驚，小小年紀，說出瞭如此富含人生哲理的話語。接著，趙長興告訴邵興旺，這是他從錢學森爺爺身上學到的。看到趙長興學會從別人身上汲取力量了，邵興旺知道他的努力開始慢慢見效了。

一學期的時間，轉眼就逝去了。當邵興旺在全班同學面前宣讀成績時，故意跳開了長興的名字。

“老師，你怎麼不讀長興的成績？”一男生問道。

“他才考了四十五分，老師給他留點面子唄！”另一男生答道。

“多嘴！”邵興旺瞪了他一眼。突然，安靜的教室冒出了一句怪怪的聲音，長興趴在桌子上哭了，但卻把另一些同學逗得“嘿嘿”笑了起來。邵興旺能想象得到長興的自尊又一次受到了打擊。看到這個可憐的孩子，想到那個不幸的家庭，他的話幾乎是對那些發笑的孩子喊出來的：“你們中有哪一個出生後就沒見過父親？你們中有哪一個七歲就失去了母親？你們中有哪一個從七歲起就自己做飯，洗衣，照顧多病的奶奶？你們中有哪一個考試成績一次進步二十多分的？沒有！沒有！沒——”

邵興旺講不下去了，他的眼淚已從眼眶裡湧了出來，滾落到了成績單上。不大一會兒，幾個女生就開始抽噎，接著是全班同學的失聲痛苦。

假期裡，家委會的幾個家長自發地組織起來，輪流給長興補習落下的功課，幫助趙長興搞家裡衛生。張鈺的父母知道了這些情況，還發動過其他家長，為長興捐過錢物。從這以後，長興開朗活潑了，與同學們的關係也變得融洽起來，自然，邵興旺也成了他無話不談的朋友。每當邵興旺幫他學習時，邵興旺發現：他笑的次數越多，趙長興的思維就越活躍；他給趙長興的鼓勵越多，他的頭腦反應就越快。到了第二學期末，趙長興的成績竟然又往前提高了近十名。

時光荏苒，長興已經步入六年級，第一學期期末考試成績出來後，趙長興的語數成績均超過80分，這不僅驚動了全班同學，也驚動了校長。當然，還有趙長興的奶奶。長興真是好樣的，他沒有辜負邵興旺對他的期望，望著成績單，邵興旺的內心湧動著一股無以言表的自豪感和成就感。他知道，這個可憐的孤兒，漸漸地走到一個正常的學生成長軌道上來了，他也有充足的理由相信，這孩子用不了多久，就會成為班裡出色、聰穎的學生之一。