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立馬清晰無比，對比自己教室的課程表，知道初二比初一新增加了物理和植物，其它都是一樣的，感知完後想到，不知道初三又加了什麼課程。把感應向三樓移動。
雖然感應到了三樓，但明顯沒有二樓那麼清晰，想要感知清楚課程表的話必須集中精力到課程表所在的位置才行。這也使朱司其明白師父所講的感知範圍只是在無所遮擋的情況下，在森林裡自己當時也沒有注意，因為那裡也很開闊，但以現在看來在有建築物的地方感知的範圍要打個很大的折扣。
看到初三比初二又增加了化學、生物、政治等課程，但植物課程卻沒有了。心裡有了底，下午放學後先把初二的課本買了再說。
到了上課時間，朱司其因為已經把所有課程全部看完，也沒有必要再認真聽講了，就裝出一副認真聽講的姿態，而運起《易筋一元功》去感知二樓三樓其它班上的上課情況，他也是覺得好玩，反正沒事做，先到頭頂上的初二一班，他們正在上語文課，也是講到文言文的內容，朱司其對這個熟悉無比，沒有興趣再聽，就到隔壁初二二班，他們上的是英語課，對這
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