第7部分(第1/5 頁)

“來了兩個女同學，在寢室等你呢。”

“哪裡的？”

“聽她們說是安醫大的，你快回去吧。”

“張玉清！”我的第一反應是她。剛入學時，我去過她那兩次。寒假在家她就對我說過多次，開學後一定要來玩。

我急急趕到寢室，她正在翻閱我堆在床鋪裡的書籍。

“幹嗎去了？”

“快要中考，下午到情人湖畔看看書。”

她介紹了一起來的同學。顧潔，安慶人。看上去，端莊秀麗，文雅嫻靜，像個大家閨秀。正說著，何帆進來了。玉清說與何帆是唱歌的搭檔，算是老朋友。接著抱怨我，說我的結交圈子太小，安大和安醫大兩所大學這麼近，也不主動聯絡。我們談到兩個學校的一些情況，談到其他一些同學。她要向我借書，又翻起來。《巴頓將軍》、《清史秘聞》、《紅樓夢》……當看到《唐宋詞鑑賞辭典》時，翻開看了看，首頁裡有何帆的贈書留言。

“我也喜歡唐詩宋詞，什麼時候也送我一本？”她半真半假地對何帆說。

“當然可以，很快就送。”何帆應允。

“下週六下午，我們學校開辦‘唐宋詩詞賞析’講座，誰都可以聽，既然你也喜歡古詩詞，到時候就過來吧。”我誠摯地相邀。

“沒事就來，不來一定有事。”她應付道。

當晚，我請她們在校外吃了燒烤。

週六下午，張玉清沒來。我要何帆陪我去聽講座，雖很勉強，還是陪我去了。

授課的是安大的杜泓澤教授，五十來歲，詩才橫溢，久負盛名。精神很飽滿，年齡雖大了些，可氣質不減。選修課可以自由選擇，吸引了很多學生。

他講到詩詞的發展歷程，講到如何欣賞詩詞。在講到詞的意境時，引用了近代學者王國維的一段話，“詞以境界為最高。有境界則自成高格，自有名句。”講到了詩詞境界的最高標準：聲清、意新、神俊、氣逸。然後，又滿懷激情地向我們吟誦他對一些詩詞的感悟：

《使至塞上》領略“大漠孤煙直，長河落日圓”的大唐胸襟，畫面開闊，意境雄渾，成為千古壯觀的名句；你看那“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，高潔清白，澄空見底的品格，不也是我們民族之魂的象徵嗎！還有“漸霜風悽緊，關河冷落，殘照當樓”，以超絕的俊筆，將羈愁暮景寫到盡致”；別忘了“綠肥紅瘦”，短幅中藏無數曲折，歎為觀止。

……

杜老師抑揚頓挫，奇峰突起地吟誦，引起一陣陣掌聲。

我聽得如痴如醉，再看何帆，正在低頭看報紙。我碰碰他，小聲說：“在這種場合，不適宜看報，快收了。”他疊疊折折裝進口袋，然後，兩隻手在桌子下面，不停地搓，很是無聊。

中間休息時，很多學生過去問這問那。我將自己填的一首詞《如夢令》給他看，請他指點。他接過去，輕聲吟出：“往事不堪回首，盡是惆悵孤獨。誰與我攜手？伴我天長地久。交友，交友，一曲情歌高奏。”

“年輕人，不成熟。填詞不是生澀的造詞作句，多讀讀書吧。”他淡淡地說後，把詞遞給我。

這首詞是我寫給何帆的，原想能夠得到高師的指點，至少也能褒貶參半，不料討個沒趣。我站立良久，想著回去後，何帆會怎麼嘲諷我。回頭看時，不知什麼時候，他早溜了。

我悻悻地回到寢室，門半開著。何帆一個人躺在我床上。我一邊把書往床鋪裡的書堆裡插，一邊說：“大白天睡什麼覺，起來出去走走。”沒有回應。再看看他，眼睛緊閉，眼皮在動，我知道他醒著。就順手按住他鼓囊的襠部，挑逗地說：“好燙啊，再不降溫要燒人了。”

他騰地用兩隻手掌捂住那裡，咯咯地笑起來。