第1部分(第3/5 頁)

動作敏感期，這一時期也稱為孩子的第二次降生，要早點讓孩子學走路，充分讓孩子運動，發展大肌肉動作，因此建議父母不要一直把孩子抱在身上就是這個道理。

有一個印度男孩只有幾個月大的時候就被狼叼去哺養，8歲時才被人從狼窩中救出來。由於多年來與狼生活在一起，錯過了行走、運動等關鍵期，他不會走路，不會用手拿東西，只會爬。他的習性是白天潛伏，夜間活動，午夜嚎叫，只會用嘴叼吃生肉。教育專家努力教育他去掉狼性，恢復人性，但收效甚微。一個簡單的站立他學了兩年時間，走路學了6年時間。

在這個關鍵期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，以促進左右腦的均衡發展。另外，要進行手眼協調的細微動作教育，這樣不僅培養良好的生活習慣，也能促進孩子智力的發展。

關鍵期四：秩序關鍵期（2～4歲）

孩子的秩序敏感力表現在順序性、生活習慣、所有物的要求上。2～4歲是教孩子知曉規矩的關鍵期。

媽媽很注重培養3歲的德德的秩序感。就連吃飯都被媽媽利用上了，每次吃飯前，媽媽總先讓德德洗手，然後用毛巾擦手，然後拿一個小碗、一把勺子，最後坐到位子上吃飯。這一系列活動長期堅持下來，竟然培養出了德德做事的良好順序感。

在這個時期，父母應逐漸引導孩子脫離以自我為中心，鼓勵孩子多與別的孩子交朋友。這時父母應與孩子建立明確的生活規範、日常禮儀，訓練他們養成自律的能力，以便以後適應社會規範。

關鍵期五：音樂能力發展關鍵期（3～5歲）

教育專家指出：3～5歲是孩子音樂能力發展的關鍵期。

俊俊很有音樂天賦，這得益於媽媽從小對她的訓練。兩歲時俊俊對節奏明顯地表現出極大熱情，媽媽就使用身邊的玩具或者器皿讓孩子自己“製造”樂器，如敲打玩具、碗盤等。到3歲時，俊俊又開始模仿熟悉的或者喜歡的旋律，還會跟隨音樂“翩翩起舞”，媽媽就又買了很多適合她的歌曲、世界名曲、童話故事音樂的光碟給她學習。4歲的時候，為了幫助俊俊學古箏，媽媽還給她專門請了一個教古箏的老師。　txt小說上傳分享

講究科學，從客觀出發（3）

如果要培養孩子的音樂智慧，一定不要錯過3～5歲的音樂智慧關鍵期，可以讓孩子多聽聽古今中外名曲，多參加音樂活動。

關鍵期六：想象力關鍵期（3～6歲）

瀋陽小女孩金今1歲習畫，3歲吟詩，5歲出詩集，6歲成為中國十大希望之星。她的成功跟媽媽抓住她的形象力關鍵期有莫大關係。

從金今半歲到5歲，媽媽始終刻意地為她營造著這樣一種童話般的氛圍。點蠟燭，放音樂，編一些狗王國、花家族、太陽公公的故事，將孩子的生活變得真真假假、虛虛實實，藉此培養孩子豐富的想象能力。

這個時期，父母要讓孩子多聽孩子喜歡的童話和科學幻想故事，多看圖畫，多看動畫片、科幻片，識字後多讀書。在積累了一定的知識後，可以讓孩子看畫編故事，或續故事，或與父母輪流講故事，提高孩子的想象力、創造力。

關鍵期七：文化敏感關鍵期（6～9歲）

孩子對文化學習的興趣，萌芽於3歲以前；而到了6～9歲，即在我國小學中低年級階段，則出現想探究事物的強烈需求。這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多，而對學校的課程，感覺“吃不飽”。

愛迪生從小好奇心就特別發達，最愛問“為什麼”，喜歡對一個問題追根究底問個明白。有一次老師講一位數的加法，同學們都認真聽講，愛迪生突然舉手問老師：“二加二為什麼等於四？”老師被問得張口結舌，一時難以回答