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今天，已經非常不適應。中醫發展到今天，一切都還是沿用老祖宗的各種理論方法，我們在中醫方面的研究做得還不如外國人。中醫方面的專利大部分掌握在外國人手裡。我們在自卑的過程中，外國人已經開始認識到中醫這個巨大的寶藏。我們的中醫教育也存在極大的誤區。傳統中醫不是幾年的大學就能夠培養得出來的。我們批次培養出來的根本無法成為合格的中醫。最佳的學習時間早已經被我們浪費掉。這是非常可惜的。”

“陳老師是不是在說，中醫應該沿用古代的傳授模式。但是那樣一來，中醫在數量上怕也很難滿足需求。”丁沛然有些不解。

“我的意思並不是這樣。現代教育有現代教育的優勢。但是傳統中醫有它的特殊性。中醫包含的東西實在太廣泛，光靠大學的教育是不夠的。應該從娃娃抓起。讓他們從小有了對中醫的認識。接受中醫知識的教育。讓他們樹立正確的中醫觀念。這樣才能夠真正源源不斷地培養中醫。”陳安東說道。

“這是不是你在中醫藥大學探索新的教學方法的原因？”丁沛然問道。

“這倒不是。我沒有經過正規的大學教育。讓我來上這麼課，講理論我肯定講不了。只有結合應用來講。”陳安東實話實說。

“但是你這種授課方式，很受學生的歡迎，據我瞭解，現在不光是中醫專業的學生在追你的課，很多普通老百姓也對你的課程感興趣。很多中醫學校師生對你的課評價很高。”丁沛然笑道。

陳安東笑道：“有這麼好的效果，我還真是沒想到。”

丁沛然在報紙上自然不可能將陳安東的對話直接寫上去。而是結合陳安東開課以來的幾件往事，將陳安東的這次專訪報道了出去。

網路的熱度保持一段時間之後。慢慢地冷卻了下來，大眾對於陳安東課程的關注程度終於慢慢降溫。普通老百姓畢竟對中醫瞭解不多，《針灸學》課程講得再好，他們也很難聽得明白。不是每次陳安東的課程裡面都會有葉子這樣的故事。關注的人慢慢地只剩下專業人士。

不過胡謙親自過來告訴了陳安東一個好訊息：“陳醫生，好訊息啊。你的《針灸學》課程已經成功申報國家精品課程了。我們申報國家級教改課題的成功機率也非常大。你是課題的主持人。”

“我是主持人？”陳安東大吃一驚。

“你現在這麼大的名頭，不是你來主持，我們怎麼能夠成功申報啊。現在還有一個重要環節，學校的教改課題團隊要做一個課題說明。評審專家組發話了，你這個主持人必須過去。否則，他們不予透過。”胡謙笑道。

很顯然。專家組並不想為難三湘中醫藥大學，而只是想與陳安東溝通一下。

申報工作都已經到了這份上。陳安東自然是不能拒絕，“大家都付出了這麼大的努力，我出來做點實際的工作也是應該的。”

“那就好。學校對於這一次的申報工作非常重視。我將親自陪同學校教改科研團隊前往。”胡謙自然不會放過這次機會。這個課題能夠走到這一步，他起的作用確實不小。現在要了摘果子的時候，他哪裡能讓別人佔了便宜？

陳安東不會去觸碰學校的權力鬥爭，他最想做的就是實事。《針灸學》的教改確實是一個非常好的開端。

陳安東的教改團隊陣容確實強大，幾乎囊括了學術委員會的大部分委員，這麼多專家教授由陳安東這麼一個新嫩來帶領，確實是一件非常有趣的事情。

評審專家組專家康淑元問道：“陳醫生，你一個二十多歲的年輕人領導一群四五六十歲的中老年，感覺到壓力沒有？”

陳安東這才注意到這個問題：“對不起，我真的還沒注意到。”

看著陳安東愣愣的樣子，整個報告廳裡鬨堂大笑。

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