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她對著那道題發呆，演糙紙寫的滿滿的，當初沒能在考場上抓住的地方，這一會兒也抓住了。

謝橘燈發現……原來這道題，老師的想法是對的，她的想法也是對的，究其緣故，是因為題目本身出現了歧義。

她不得不遺憾，卻也如釋重負。

這種感覺很奇妙。

我沒有錯，謝橘燈想，就這樣吧。

她將演糙紙夾在了帶的一本書裡，康德的《實踐理性批判》。

晦澀難懂，看起來犯困，是謝橘燈的第一感受。

但是當閱讀理解來看，別有意趣。

你的行動應做到這樣，使支配你的意志的準則同時總能夠如同一個普遍法則原理那樣有效。

班主任進來的時候，看到的便是恢復到正常狀態的潔具等。

但這個學生身上，又多了一點不同。

那種感覺就像，從前的謝橘燈雖然也是一塊玉，雖然低調，仍然是鋒芒太過，她一直勇往直前的沖，卻總是少了一點屬於自己的東西，沒有中心脊樑來支撐。

而現在的她，學會了緩，閒庭信步，慢慢將自己打磨出來，她身上出現了一種不符合她年齡的沉著，這種沉著並不讓她顯得老氣，而是成為了她自身獨特的氣質。

班主任很欣慰。

謝橘燈在這不到一年的時間裡讓她見證到一個學生的恆心和毅力，初三的壓力雖然不如高三大，但在這個年齡階段還是回顯得浮躁，需要一個榜樣樹立在學生中間，也許這個榜樣沒有優秀到頂尖，但她不驕不躁，穩紮穩打，這種情緒是可以影響到一整個班的。

她本來今天想找謝橘燈談話的，現在看來，已經沒有必要了。本來學生已經調整到平靜狀態了，別讓她這麼一個動靜，反而攪亂了一池春/水。

得失之間自有度量。

連帶謝橘燈身邊的溫瑞華，看起來也比平日裡要嚴肅一些，對待學習的態度認真了許多，讓老師感到很欣慰。

在這樣的氛圍中，濱海迎來了中考前的最後一次模擬考。

這次模擬考全完按照中考的形式來安排，讓學生提前適應一下中考的氛圍，無論是從時間來說，還是從形式來說。監考老師，巡考，卷子難度，考完之後奢侈的給學生兩天的假期，讓他們在家裡進行自我調整。

那兩天改卷子也很嚴格，不再像從前那樣為了趕時間，卷子改的走馬觀花。

成績出來大大的出人意料。

謝橘燈從前的成績雖然穩定，但一直穩定在全校第二第三這樣，和第一的差距很小，卻彷彿一直沒辦法趕超，比對成績就會發現她語文作文上一直出現問題，第一名的作文幾乎是滿分，受到老師的喜歡，謝橘燈在這上面不出彩，問及緣故，語文老師都會說謝橘燈的心思太雜，有時候這並不是好的表現。

然而這次她遠遠的甩開了第二名，所有的科目幾乎都拿到了滿分，作文也以近乎滿分橫行了整個年級，比第二名總分高了十多分。

十多分聽起來不多，但在尖子裡面，這已經是很大的差距了。

這讓班主任又驚又喜，她喜的是謝橘燈有這樣長足的進步，卻也害怕對方在考前出簍子，畢竟雖然提升了信心，但萬一這次驕傲，下一次失足怎麼辦？

然而又一個訊息，把這分驚喜給壓了下來，那個訊息簡直是天上掉下的餡餅，把班主任活活給砸趴下了。

實驗中學在審查了卷子之後，決定擴充五個名額，將當時考試名次在四十名到四十五名的學生錄取。

這樣一來，謝橘燈正好在這五個幸運兒中間。

☆、中考

令濱海中學高興的並不僅僅是這個名額，雖然這足以讓人驕傲，