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「這是，多打了個1還是多打了個0？？」

「按鍵盤的手微微顫抖，聯賽歷史上有拿過滿分的嗎？」

「沒有吧……出題人自己估計都想不到能有人全答出來。」

將全部900多份試卷分數錄入完畢，兩人排序好表格後，按照分數高低確定出省隊候選人和省一等獎候選人。

本省計劃的省隊人數是13人，省一等獎是70人，排序下來省隊的分數線是173分，省一的分數線是141分。跟杜蘭當時預測的分數線相差無幾。

也就是說排在第83位考生的分數是141分，而降一分到140分，同分的考生足足有五十多位，一分之差無緣一等獎，就跟明遠幾個數學老師預測的一樣，這次考試在某個分數區間會變得非常集中和擁擠，可能一個步驟分一個小細節，就會導致獎牌的天差地別。

兩人又看了看排在第一的300分，心想：今年的分數斷檔也很離譜。

將確認的分數排序和省隊省一候選名單發給數學會領導，領導確認無誤後他們會把試卷一一影印，原件寄往全國組委會。

晚自習上，理科班大部分同學都在刷題整理錯題集，教室裡筆尖與紙張快速相觸的「唰唰」聲此起彼伏。

程遲音正在做往年物理競賽題。

數學競賽裡，程遲音是按部就班複習完高中數學必修選修，再過渡到競賽知識點，刷的題目很多，階梯性的難度設定剛好是可以接受的程度。而到了物理這邊，她高中教材都剛複習完沒多久，物理老師直接填鴨式塞過來一堆大學教材和競賽題目，要求掌握的知識點翻了幾番，不少題目做起來都感覺吃力。

沒過幾天就要去賽區考試，大部分知識她只能看過留個印象，刷題也只挑經典例題刷。

此時程遲音正對著天體應用題絞盡腦汁，草稿紙上寫寫畫畫，無聲默唸：「觀測雙星系統的運動規律求解？嗯……兩顆恆星相互之間的萬有引力作用，繞雙星連線上某一點應該是作週期相同的勻速圓周運動處理……」

這時物理老師從後門進來，走到程遲音和紀澄桌子後站定，微微彎腰看向程遲音正在做的題。

紀澄正在做英語閱讀，忽然感覺書上落下一片陰影，一抬頭瞅見物理老師笑眯眯的臉差點沒嚇死。

程遲音列下公式，聽見聲音往後看去。

物理老師壓低聲音：「走，去實驗室做實驗。」

程遲音點點頭，合上習題冊，收拾好一本實驗指導書帶上，輕手輕腳跟著物理老師從後門出去。

到走廊上，物理老師抬高點聲音問：「知識點複習得怎樣了？」

程遲音無奈：「大致看過掃了一遍，沒到掌握的程度，題也沒來得及刷。」

她能大致掃完一遍，物理老師還挺驚訝的，聞言安慰一聲：「沒事，有個印象，出題人也不會變態到都用大學裡的知識才能解出題，到考場上隨機應變。實在覺得內容太多，後面幾天就選兩到三個你擅長的方向專攻，放棄其他題目，完整做出來兩道大題基本就穩了。」

程遲音應下。

他拿出一張列印的實驗考試題目範圍遞給程遲音：「理論部分先稍微放放，今明兩天咱們集中攻克下實驗部分。」

物理聯賽中現場實驗考試時間是3小時，滿分80分，這個分數相當重要。

老師從口袋裡掏出一把實驗室鑰匙，低頭找了找鑰匙孔，口裡唸叨著：「聯賽不涉及設計實驗，你把考綱裡的34個實驗做熟應該就足夠應付。」

設計實驗不單單要求考生理解實驗原理和掌握儀器用具的使用，還得讓考生自己獨立設計實驗步驟，在限時考試那種高壓環境中，獨立設計實驗對不少考生來講是個挑戰。

好在聯