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許清朗搖頭：「別提了，樓上吵了一架。」

孫芳麗說：「啊？怎麼吵架了？」

許清朗說：「老師找過來了，哎，你知不知道，四樓有個孩子是咱們出出的同班同學啊？」

原本下地要噔噔噔去找玩具車的許拙立刻頓住了腳步，回過頭來。

孫芳麗：「來的是出出的老師啊？」

「對啊，大小胡老師都來了，然後直接吵起來了。哦不對不對，大小胡老師沒有吵，是樓上那個男主人，」許清朗說到這，講了一句方言，大意是男主人兇狠得要命：「當著大小胡老師的面就把那孩子劈頭蓋臉地罵了一頓，啪啪兩耳光我聽得都疼，兩個老師一起拉都沒拉住呢……」

許拙心下頓時咯噔一聲。

孫芳麗還在問：「為什麼罵孩子啊？」

許清朗說：「好像是因為孩子不聽話打架了吧，還有什麼筆的事。這做老師可真不容易啊，大週末的還得家訪……」

夫妻二人之後還有對話，可許拙卻是一句也聽不進去了。

許清朗的聲音手術之後就變得很沙啞，導致他說話的時候不得不比普通人賣力一些。

而那用出來的力道，在許拙聽來簡直就像是扇在邢刻臉上的巴掌一樣。

大小胡老師為了邢刻都來做家訪了，可是事情一點也沒有好轉，甚至因此變得更糟糕了，那邢刻要怎麼辦？

這天一晚上，許拙都沒有睡好。

暈倒以後，他的大人思維淡化了許多，導致情緒無法排解時，會直接攻擊他的身體。

比如他擔心邢刻，但他睡前又解決不了這件事，下場就是一夜噩夢。

第二天孫芳麗看見了，還以為是孩子身體不舒服，差點又要給他請一天假。是許拙堅持要去幼兒園，孫芳麗才耐不住地送他過去。

臨去之前叮囑他，說如果有什麼問題，一定要讓老師聯絡家裡。

許拙連聲答應，而等他背著小書包，抱著小彩筆，拿著要給邢刻的糖果，一路噔噔噔地跑去學校時，卻是直接僵在了教室門口。

許拙不知道那天自己暈倒之後發生了什麼，總之他回到教室以後，小朋友們一下便把他圍了起來。

然後在小胡老師的引導下，紛紛給許拙送上了自己準備的小禮物，慶祝他回到大（1）班。

孩子們的禮物不值錢，但都是心意。把剛回到班級的許拙圍了個滿滿當當，熱鬧萬分。

而對比之下，縮在比之前更偏僻角落裡低著頭的邢刻，看上去便是非常冷沉了。

他臉上的淤青相比之前竟然擴大化了，臉頰微微腫起來了一塊，身上的衣服還是之前那一套，卻變得破破爛爛的。

仔細一瞧，是一個個大小不一的洞，像是被什麼東西燒出來的。

許拙遠遠一看，心臟便立刻揪了起來。

而小胡老師看上去也是一臉疲憊，帶著小朋友們歡祝許拙回歸時，都沒有過去那麼有氣力了。

很顯然，週日晚上的局面非常嚴峻。

這個年代，人們對於「家暴」的還沒有後來那麼牴觸，部分家庭甚至認為父母打罵孩子才是正確的。

也就是說，邢刻的情況哪怕報警也沒有用，不僅無法限制，還有可能會激怒家暴者。

大小胡老師顯然也是經歷了一番掙扎之後發現無果，才會變成眼下這般疲累的模樣。

而老師都沒有辦法的事情，年僅五歲的孩子就更沒有辦法了。

對邢刻來說，這甚至說不定是關上了他生活中最後一扇可能獲救的希望視窗。

讓他的神色變得越來越沒有光彩，人也變得越來越封閉冷僻。

就好像現在，孩子們熱鬧地圍繞在許拙身邊，送上五顏六色