第17頁(第1/2 頁)

許拙也很配合，往小胡老師懷裡一倒，說：「小胡老師，開心鬼不開心啦。」

小胡老師說：「開心鬼為什麼不開心呀？」

「皇后有鏡子，公主有王子，小矮人有兄弟，只有獵人哥哥什麼也沒有……小胡老師，開心鬼可不可以不做開心鬼呀？」

「那你想做什麼？」

許拙想了想，眼睛一亮：「我想做獵人哥哥的刀！這樣獵人哥哥看上去就不是一個人啦！」

小胡老師看著許拙，神色漸漸溫柔下來：「出出是不想邢刻一個人吧？」

許拙亮晶晶的眼睛安靜下來，隨即像是被洞穿了心思一樣，乖乖嗯了兩聲：「出出說了和他是朋友呀，朋友不可以隨便丟下朋友。」

「出出真善良。」小胡老師揉了揉許拙的腦袋，說：「出出是個小朋友都知道朋友不能丟下朋友，那老師肯定也不會丟下學生的。」

小胡老師一邊說，一邊把許拙抱得站了起來，矮身平視他道：「所以出出還當出出的開心鬼，邢刻交給兩位老師好不好？」

許拙定定地看著小胡老師，好半天以後，才乖乖地點了點頭，說：「好。」

許拙只在陽明幼兒園待了一年，但也不知道為什麼，上一世的時候，他對大小胡老師的印象就特別深。

以至於這一世一重生，他看見大胡老師就能甜甜地笑起來，也總是不願意讓小胡老師失望，彷彿有一種天然的信任感。

這種信任感具體來源於什麼，在時間的流逝中許拙已經記不清了，或者說是被他從上一世開始就有意壓住了。

唯一能確定的是，那同許拙本人應該沒什麼關係。因為他上一世很乖，同老師產生不了什麼特別的聯絡。

不過當小胡老師同他說，他們不會放棄邢刻時，許拙本能感覺到，那件事應該是將近了。

這天表演課下課以後，臨西市陰了許久的天終於落下了雨。

窗外全是噼裡啪啦的雨聲，很急促。

教室裡的小朋友全部被家長接走了，只有三個留在了教室，其中就包括了許拙和邢刻。

許拙坐在窗邊，看著外面陰沉沉的雨天，好像漸漸想起了什麼。

天空很陰，許家才經歷了爸爸重病、賣房子搬家、轉園等一系列事情。

許拙一天比一天瘦，小朋友的內心也是會不安的，而在這種不安之下，他們會成長得格外快。

比如許拙懂得要在看見媽媽的時候，哪怕很不開心也要笑；比如眼下媽媽沒有及時來接，許拙也不是像其他孩子一樣生氣，而是擔心媽媽路上會不會遇見什麼意外；再比如，這個時期的許拙其實是細心的，他能看見邢刻臉上的傷口，也能憑藉小朋友的直覺感覺到邢刻身上低沉的氣息，他知道這個小朋友和他一樣，最近過得很不好。

許拙從來不靠近他，是因為擔心靠近他以後，一直壓在內心裡的不安會被誘匯出來，戳破他像泡泡一樣的表面快樂。

可是當這天下雨，他的情緒再也憋不住之後，他就開始觀察這個孩子同他一樣過得不太好的孩子了。

發現他雖然氣息低迷，看著卻異常冷沉，完全沒有自己心浮氣躁的樣子。而且過了沒多久以後，竟然被大小胡老師喊出了教室。

許拙也說不清自己當時是什麼心情，大概是不想讓同一個深坑裡的同伴離開吧，竟就那麼無聲地跟了上去，最後停在了走廊盡頭的一間小教室。

他躲在門外，好奇地朝裡邊看去，就見邢刻坐在裡邊，而大小胡老師則一站一跪地在他面前。

半跪著的大胡老師將一盒嶄新的水彩筆交給了邢刻，用一種嚴肅又不失溫柔的語氣對他說：「老師對你家的情況已經很瞭解了，我們知道你在這樣的環境下勢必會成長得很快，所以