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慈禧將不足四歲的載扶上了皇帝的寶座，並非因為慈禧覺得他是一個可造之材，具有成為一代明君的潛質，而是因為只有載繼承皇位，她才能夠繼續操控皇權。載只不過是她御案上不可缺少的擺設罷了。然而，慈禧知道，載終究有長大的那一天，終究會有把皇權部分或全部還交給他的時刻。將載塑造為惟命是聽的&ot;兒皇帝&ot;，才能使自己長長久久地掌握權力。

一

慈禧按照自己的意志選擇醇親王奕之子載湉做新皇帝，實在是一石數鳥，這不僅可以保證自己穩操皇權，而且還檢驗了自己的權威。雖然歸政同治帝一年有餘，但在整個立嗣過程中，諸親王權貴還算忠誠無違，招之即來，揮之即去，言聽計從，自己的權威依舊。再次聽政後，她不必為排除異己而費盡心機，對於一切朝政的操作猶如歸政同治之前那樣得心應手，這使慈禧頗為得意。但在得意之餘，慈禧也有隱憂，那就是載湉不是自己和先帝的兒子，雖然已經頒布懿旨，曉諭天下，載湉生有皇子以後，承繼載淳皇嗣，也就是說載湉必須以鹹豐帝為父，載湉的皇子繼承同治帝的大統。

《光緒朝東華錄》載：

&ot;皇帝龍馭上賓，未有儲貳，不得已以醇親王奕之子載湉承繼文宗顯皇帝為子，入承大統為嗣皇帝。俟皇帝生有皇子，即承繼大行皇帝為嗣。特諭。&ot;

然而，慈禧清楚，現實生活中醇親王奕夫婦就是載湉的親生父母，這是不容抹殺的事實。要想讓載湉心悅誠服地認自己為母親，成為自己可操可控的政治提線木偶，就必須割斷他與醇親王奕夫婦之間的一切聯絡，讓自己的威嚴深深地烙印在小載湉的心上，以便於實現對皇帝的長期控制。為了達到這樣的目的，慈禧決定從載湉入宮那一天開始就對他實施&ot;威嚴&ot;教育。為此，她專門制定了斷親情、立威嚴、傳孝道的生活準則和教育方針，她要以強制性的手段，用灌輸的方法實現這一目標。

首先，斷親情。

載湉進宮以後，慈禧不顧骨肉之情，強行切斷了載湉與親生母親之間的一切聯絡，甚至中斷了原來在醇王府那些照顧載湉的保姆、丫鬟、太監的聯絡。

信修明《老太監的回憶》中記載：&ot;他（光緒帝）自三歲被抱進宮中，身體本不強壯，時常鬧病。在府（醇王府）中雖有奶嫫，太后不允許奶嫫進宮。摘下奶來就交範督（總管太監範長祿），範總管性子溫和，有婆子氣，能哄小孩，然而究竟不及女人。&ot;

慈禧太后

幼童對於熟知的環境和親人有著一種本能的依賴，但慈禧為了使載湉忘記這一切，不顧孩子的心理，粗暴地終止了這一切，致使&ot;他的父母都不敢給他東西吃&ot;（德齡《清宮禁二年記》）。載湉入宮十八天，慈禧便以兩宮太后的名義頒布懿旨，規定今後光緒帝&ot;所有左右近侍，止宜老成質樸數人，凡年少輕佻者，概不準其服役&ot;（《德宗實錄》）。所謂&ot;老成質樸之人&ot;，無非是能順從慈禧的旨意行事的宮中太監，而這些老成質樸的人也確實不折不扣地貫徹慈禧的指示。據德齡《瀛臺泣血記》說：&ot;當光緒初進宮的時候，太后就囑咐那一班服侍他的人，像灌輸什麼軍事知識一樣的天天跟他說，使他明白了自己已經不是醇王福晉的兒子了，他應該永遠承認太后是他的母親，除這個母親之外，便沒有旁的母親了。&ot;

慈禧希望透過這種潛移默化的方法，在光緒帝小小的心靈中，逐漸樹立起她與孩子之間這種所謂的母子關係。

其次，立威嚴。

慈禧割斷了載湉所熟知的醇親王府一切聯絡之後，以威嚴教育強化他，在光緒帝幼小的心中，強化她絕對權威的形象。為了能夠使光緒帝時時依從自己的主張，光緒帝入