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前日仰瞻遺容，五內崩裂，已覺氣體難支，猶思力濟艱難，盡事聽命。忽蒙懿旨下降，擇定嗣皇帝。倉促間昏迷罔知所措。迨舁回家內，身戰心搖，如痴如夢。致觸犯舊有肝疾等症，實屬委頓成廢，惟有哀肯太后恩施格外，洞照無遺，曲賜矜全，許乞骸骨。&ot;

兒子做了皇帝以後，醇親王奕充分意識到自己從此將無法參與中樞政務了，這不僅是因為兒子當了皇帝，上殿面君時，難以叩拜如儀，更重要的是他以後出一言、建一策，動輒就會被視為&ot;皇父&ot;、&ot;太上皇&ot;的威勢。處理不當，會引起慈禧的疑心。俗話說：功高蓋主。可對於他來說，勢高也可蓋主。怎麼辦？為了讓慈禧放心，最好的方法就是自折鋒芒。辭職是最好的也是唯一的選擇。

無論醇親王奕是如何考慮的，他的辭職確實令慈禧盤結於心的隱憂得以舒解。由此，慈禧也頗感奕對自己無條件的服從，她特別欣慰。&ot;投我以木瓜,報之以瓊琚&ot;，慈禧深諳此道。奕提出辭職九天以後，慈禧雖然開去了醇親王奕所管的各項差使，但卻特別給予他兩項特權，以示獎賞：

（1）&ot;嗣後恭遇皇帝升殿及皇帝萬壽，均擬請毋庸隨班行禮&ot;。

（2）賞給&ot;親王世襲罔替，用示優異&ot;。

其次，奕十分配合慈禧對小載湉實施的一切教育手段。慈禧為了使入宮以後的小載湉忘掉原來生活的一切、完全服從自己的意旨，確立了&ot;斷親情&ot;、&ot;立威嚴&ot;和&ot;傳孝道&ot;的教育模式。不管慈禧對小載湉的教育有多麼不近人情，奕總是十分理解、百般配合，這令慈禧頗為欣慰。

翁同龢在日記中記載了小載湉不適應慈禧的教育方式，對於剛剛開始的學習生活有非常大的牴觸情緒，或是靜坐不理，或是嬉戲啼哭，即使翁同龢使出渾身解數，也&ot;無知如何&ot;。對此，慈禧的方法就是嚴厲的懲戒：責罵的同時輔之以不許多吃。為了能讓小載湉的學習進行下去，翁同龢不得不求助於奕。奕一到書房，小載湉就非常高興，人也變得配合多了。但幾次以後，奕便不再來了。雖然翁同龢不斷邀請，他也藉故推辭。今天，我們頗能理解奕的無奈和苦衷。兒子思家、思親人的孤獨與痛苦，他非常清楚，在這難以割斷的父子親情面前，他又何嘗不惦念自己孤苦無依的兒子。但現實是殘酷的，他不得不面對慈禧一言大於天的事實，兒子被選擇為皇帝，這是自己無法改變的事實，對於兒子今後的一切事情，他已沒有任何決定的權力，關心一時不能關心一世，況且過於頻繁的往來也會引起慈禧的不滿。所以，奕索性不管不問，聽憑命運的安排。慈禧知道以後，為奕對自己心懷敬畏而非常滿意。

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