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統治者對社會財富竭澤而漁式的掠奪和佔有。

要重修圓明園，保守地估計也需要斥資白銀一千萬兩以上，甚至更多。如此一筆鉅款在當時根本無法籌措。早在同治七年（1868），滿族御史德泰就曾奏請修復被英法聯軍焚毀的圓明園，但是被慈禧堅決否決：&ot;未準，且獲嚴譴。&ot;因為慈禧太清楚了，經歷兩次鴉片戰爭和太平天國等各地農民起義的沉重打擊，王朝的財政捉襟見肘、入不敷出，哪裡還有額外的銀兩去重修圓明園。

對此同治帝是應該清楚的，他曾經為財政的窘困而採取過節省開支的措施。親政伊始，他發布上諭，要求&ot;內務府核實樽節，於歲費六十萬外，不得借支&ot;。那麼，他又為什麼寧可冒天下之大不韙也要啟動重修圓明園的工程？

首先，同治帝昭示天下重修圓明園的理由是報答母恩，以盡孝道。

在決定重修圓明園時，同治帝曾經信誓旦旦地表達他的宗旨：&ot;兩宮皇太后保佑朕躬，親裁大政十有餘年，劬勞倍諸，而尚無休憩遊息之所，以承慈歡，朕心實為悚仄，是以諭令內務府大臣設法捐修，以備聖慈燕憩用資頤養。&ot;

報答母恩的方式是多種多樣的，可同治帝親政以後的第一項盡孝的舉措就如此興師動眾。我們有理由相信，同治帝一定認為這種方式可以獲得母親的歡心，甚至是讚許。

其次，同治帝還有一個不能昭示天下的理由：將慈禧送出紫禁城，以獨攬皇權。

慈禧是一個處處插手的嚴母，性格跋扈，在與兒子的相處過程中批評、指責代替了母親應有的細膩、溫柔。同治帝不願意學習，可慈禧卻督促甚嚴，這常常成為他的一種心理負擔。如，同治帝課後必須謁見慈禧，儘管慈禧文化程度很低，但仍細細詢問兒子讀了什麼書，某句作何解等等。所答內容如果不滿意，慈禧一定嚴責。一天，同治聲稱師傅倭仁所教的&ot;太極圖說、西銘之類艱深莫從獲解&ot;，慈禧立即轉告綿愉、奕??等，&ot;於是，罷習性理書，日誦唯&039;五經&039;&039;四書&039;、《通鑑輯覽》。經皆宋、元人注，鑒則高宗御批也。&ot;由此，課程內容變得更加單一、無聊。即使親政以後，慈禧依然規定皇帝每日辦事後，要回到教室裡與師傅學習、討論。怠學、喜嬉、叛逆的載淳希望擺脫母親，逃脫她的日日督促，恣意處理身邊的諸種事務。

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