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以往的朝代，因為實行嫡長子繼承製，因此為皇太子設立專門的老師。而清朝自雍正朝開始，實行秘密立儲制度，不公開繼承人，於是所有皇子普遍實行教育，且課程時間和紀律要求十分嚴格。

趙翼《簷曝雜記》載：&ot;本朝家法之嚴，即皇子讀書一事，已迥絕千古。餘內直時，屆以早班之期，率以五鼓入，時部院百官未有至者。惟內務府蘇拉數人往來。黑暗中殘睡未醒，時復依柱假寐，然已隱隱望見有白紗燈一點入隆宗門，則皇子進書房也。吾輩窮措大專恃讀書為衣食者，尚不能早起，而天家金玉之體乃日日如是。既入書房，作詩文，每日皆有程課，未刻畢，則又有滿洲師傅教國書、習國語及騎射等事，薄暮始休。&ot;

清朝祖制規定皇子六歲開始讀書。同治帝登基就是讀書的年齡，因此應設帝師。小載湉也是皇帝，慈禧同樣要為他找尋帝師。如何把自己費盡心機扶立起來的光緒帝培養成稱心如意的聽話國君，成為這一時期慈禧反覆思慮的頭等大事。經過一番權衡和比較，慈禧認為翁同龢是最合適的人選。不僅僅因為翁同龢國學功底深厚，才華橫溢，更重要的是他曾做過同治帝的師傅，授讀時盡心盡力，效果之佳，在人耳目。慈禧決定選翁同龢做光緒帝的師傅。

正式開學的時間，選擇在光緒二年四月二十一日（1876年5月14日），而&ot;開學典禮&ot;卻提前進行了。

第57節：&ot;君臣&ot;母子(4)

在養心殿東暖閣內，小皇帝面南坐在一張小桌後，翁同龢與侍學諸臣叩拜後，翁同龢走上前，在皇帝面前的小書案上鋪好紙張，端端正正地寫下&ot;天下太平&ot;和&ot;正大光明&ot;八個字，眾人對小皇帝的期望無不包含其中。然後，他又把著皇帝的小手，在紅仿格紙上重寫一遍。整個師生見面會只持續了三刻鐘。

養心殿東暖閣從這年開始，到光緒二十三年正月（1897年2月）書房裁撤，光緒帝共與師傅相伴學習二十二年。

我們來看看翁同龢在日記裡對光緒帝學習狀況的記載：&ot;讀極佳，一切皆順，點書不復爭執矣&ot;（光緒四年十一月四日）；&ot;讀甚佳，膳前竟無片刻之停&ot;（光緒五年二月二十六日）；&ot;自是日起，上不俟軍機，起即到書房，此於功課大有益也。卯正二來，讀極佳，且能講宮中所看《聖訓》&ot;（光緒八年元月二十四日）；&ot;事下極早，讀甚發奮，功課雖未照常，亦復八九矣&ot;（光緒八年七月十一日）。

從整個《翁同龢日記》記載的情況來看，光緒帝的學習情況大致分成兩個階段：1?光緒四年以前，不適應期光緒皇帝《臨顏真卿自書告》這一時期，光緒帝的功課以認字、背書為主，學習內容枯燥、乏味，又由於此時光緒年齡太小，日日晨起學習，正是活潑好動的年齡卻被束縛在教室裡讀書，因此小光緒不耐煩，常常無論如何相勸，就是靜坐不理，甚至嬉戲啼呼，哭鬧不止。

2?光緒四年以後，漸入佳境光緒四年以後，課程改為全天，壓力加大，身體較差的光緒帝難以承擔，但他卻漸漸地熱愛學習，學習的狀態也越來越投入。翁同龢在日記中如上記載比比皆是。

光緒帝與同治帝都是幼年繼承皇位，都由翁同龢做老師，都是慈禧垂簾聽政，而兩個皇帝的學習狀態上竟然如此的不同。我們不否認兩個孩子之間有著巨大的個體差異，但除此而外，是不是還有別的原因？

有這樣兩個原因值得考慮：1?心理的原因慈禧是同治帝的親生母親，雖然宮中的一些規定使得母子不能盡享母愛兒歡，但對親生骨肉發自內心的疼愛與關心是無法阻隔的，即使有時顯得嚴厲與無情。然而，光緒帝則不同。不足四歲的小載湉幸福而溫馨的家庭