第二十五章 教育是個聚寶盆(第1/2 頁)
草間磬抬起頭,順著霜子目光望去,是池塘,他對游魚並不感興趣
又繼續向前眺望,一塊碩大的廣告牌出現在他的眼前,上面寫著“信越教育”四個大字。
信越教育集團(NSG),在不久後到未來是一家擁有25所大專院校、一所本科大學和一所大學修士生院的高等教育機構,是日本最大的教育機構,沒有之一。
該教育集團從70年代末建立,80年代開始盈利擴張,90年代隨著經濟的崩潰,迅速進入擴張階段,這會的信越教育,應該已經在日本嶄露頭角了,只是距離他在世界教育界佔據一席之地,還有等些時間。
經濟與教育的關係就是這樣,經濟越蕭條,教育的擴張速度就越快。
為避免失業率增大,引發不必要的社會矛盾,學校必須擴大招生,將畢業即失業的學生留在學校這個魚缸裡繼續養著,等哪天經濟狀況回暖,再適當的放回社會。
反倒是經濟好的時候,大學會出現招不上生的尷尬局面。
各個崗位全面缺人,高中生畢業就能找到高薪崗位,誰還去浪費四年讀本科,本科生年薪1000萬日圓,誰還會去費力讀修士呢?
這也是在日本修士只在九十年代受歡迎的原因了,70、80年代經濟起飛,21世紀經濟回暖,百分之九十八的本科生白給修士學位都不讀,修士年年招不滿,名額全賣給留學生中介機構了。
而一個學校無法無限制的擴張,最好的辦法就是設立新的學校,信越教育就是抓住這個契機,與政府展開深入合作,在文科省是幫助下,於全日各地連續設立多所大學。
如今就是一個紅利期,相比於信越教育,草間磬則想的更加遙遠,出海!
在日本本土接著政策優勢,搞一所大學,最好是起個很霸氣的名字。
再辦個海外招生機構,去東南亞、Korea那些國家,找當地財團合辦學校,什麼馬日、菲日、泰日、印(尼)日聯合中學,搞起來,藉著優秀畢業生保送日本讀大學的噱頭,好好收割一波。
說不定憑藉國際學校,還能搭上東南亞的大魚,拿到97年亞洲金融危機的入場券,倒時可以伺機而動,進行第二波收割。
收割兩波能夠嗎?我草間磬作為穿越者,在教育方面就這點建樹那就太low了。
第三波瞄準的是培訓機構,接著日本大學的名號,搞個“日本式教育”的培訓機構,有錢人會上趕著把他們的孩子送來機構培訓的。
至於第四波,就是瞄準網際網路,等二十一世紀,網際網路起來後,他可以做第一波吃螃蟹的人,搞個什麼“日本名師,線上教學”。
四波收割下來,路過的乞丐都得倒貼兩銅子。
錢啊!全是錢!
有了目標,草間磬的第一個商業計劃在心中已初具雛形,只待資金到位,就可以伺機而動了。
只是自己上輩子沒經過商,突然想到以後要經商,小打小鬧還好,這種動輒影響世界局勢,甚至一個國家生存與滅亡的事情,他還是有些質疑自己的能力。
想到這裡,他轉頭朝草間霜子問道:“你報名的什麼專業啊?”
霜子:“管理類專業。”
草間磬點點頭:“很好,那你還真需要好好去學習,這個東大你非去不可了,因為哥哥以後還有需要你幫助的地方呢。”
聽到草間磬的話,霜子好奇的瞪大眼睛,不解道:
“哥哥畫漫畫還需要人管理嗎?”
“咳咳!咳咳!”
草間磬被霜子的話嗆住咳嗽兩聲,不明白自己妹妹這腦回路怎麼考上東京大學的。
“傻妞,哥哥將來賺了錢,說不定會開公司的!到時候身邊沒有信得過的人手怎麼行