第二十五章 教育是個聚寶盆(第1/2 頁)

草間磬抬起頭，順著霜子目光望去，是池塘，他對游魚並不感興趣

又繼續向前眺望，一塊碩大的廣告牌出現在他的眼前，上面寫著“信越教育”四個大字。

信越教育集團（NSG），在不久後到未來是一家擁有25所大專院校、一所本科大學和一所大學修士生院的高等教育機構，是日本最大的教育機構，沒有之一。

該教育集團從70年代末建立，80年代開始盈利擴張，90年代隨著經濟的崩潰，迅速進入擴張階段，這會的信越教育，應該已經在日本嶄露頭角了，只是距離他在世界教育界佔據一席之地，還有等些時間。

經濟與教育的關係就是這樣，經濟越蕭條，教育的擴張速度就越快。

為避免失業率增大，引發不必要的社會矛盾，學校必須擴大招生，將畢業即失業的學生留在學校這個魚缸裡繼續養著，等哪天經濟狀況回暖，再適當的放回社會。

反倒是經濟好的時候，大學會出現招不上生的尷尬局面。

各個崗位全面缺人，高中生畢業就能找到高薪崗位，誰還去浪費四年讀本科，本科生年薪1000萬日圓，誰還會去費力讀修士呢？

這也是在日本修士只在九十年代受歡迎的原因了，70、80年代經濟起飛，21世紀經濟回暖，百分之九十八的本科生白給修士學位都不讀，修士年年招不滿，名額全賣給留學生中介機構了。

而一個學校無法無限制的擴張，最好的辦法就是設立新的學校，信越教育就是抓住這個契機，與政府展開深入合作，在文科省是幫助下，於全日各地連續設立多所大學。

如今就是一個紅利期，相比於信越教育，草間磬則想的更加遙遠，出海！

在日本本土接著政策優勢，搞一所大學，最好是起個很霸氣的名字。

再辦個海外招生機構，去東南亞、Korea那些國家，找當地財團合辦學校，什麼馬日、菲日、泰日、印（尼）日聯合中學，搞起來，藉著優秀畢業生保送日本讀大學的噱頭，好好收割一波。

說不定憑藉國際學校，還能搭上東南亞的大魚，拿到97年亞洲金融危機的入場券，倒時可以伺機而動，進行第二波收割。

收割兩波能夠嗎？我草間磬作為穿越者，在教育方面就這點建樹那就太low了。

第三波瞄準的是培訓機構，接著日本大學的名號，搞個“日本式教育”的培訓機構，有錢人會上趕著把他們的孩子送來機構培訓的。

至於第四波，就是瞄準網際網路，等二十一世紀，網際網路起來後，他可以做第一波吃螃蟹的人，搞個什麼“日本名師，線上教學”。

四波收割下來，路過的乞丐都得倒貼兩銅子。

錢啊！全是錢！

有了目標，草間磬的第一個商業計劃在心中已初具雛形，只待資金到位，就可以伺機而動了。

只是自己上輩子沒經過商，突然想到以後要經商，小打小鬧還好，這種動輒影響世界局勢，甚至一個國家生存與滅亡的事情，他還是有些質疑自己的能力。

想到這裡，他轉頭朝草間霜子問道：“你報名的什麼專業啊？”

霜子：“管理類專業。”

草間磬點點頭：“很好，那你還真需要好好去學習，這個東大你非去不可了，因為哥哥以後還有需要你幫助的地方呢。”

聽到草間磬的話，霜子好奇的瞪大眼睛，不解道：

“哥哥畫漫畫還需要人管理嗎？”

“咳咳！咳咳！”

草間磬被霜子的話嗆住咳嗽兩聲，不明白自己妹妹這腦回路怎麼考上東京大學的。

“傻妞，哥哥將來賺了錢，說不定會開公司的！到時候身邊沒有信得過的人手怎麼行