第13章 鄉村助教(第1/2 頁)

在一個美麗的鄉村，有一位名叫月月老師的教師，她用自己的辛勤付出和愛心，為鄉村的孩子們帶來了希望和改變，孩子們都很喜歡她。

月月老師畢業於一所知名大學，來自於一線城市，她學金融管理專業，但她一直有著對教育事業的熱愛和執著。

畢業後，由於各種原因，她選擇到鄉村任教，希望能夠為偏遠地區的孩子們提供更好的教育資源。

她來到鄉村後，發現那裡的教育條件十分艱苦。學校設施簡陋，教學資源匱乏，孩子們的學習積極性也不高。

但是，月月老師並沒有氣餒，她決心改變這一切。

首先，月月老師利用自己的專業知識和經驗，制定了一套科學的教學計劃。

她根據學生的實際情況，因材施教，注重培養學生的實際動手能力和創造力。

她還積極參與學校的教學改革，爭取更多的教育資源和支援。

為了提高學生的學習積極性，月月老師還組織了各種豐富多彩的課外活動。

她帶領學生們參觀了城市的博物館和圖書館，開展了農田採摘、手工製作等實踐活動，讓孩子們在快樂中學習和成長。

此外，月月老師還積極與家長進行溝通和合作。

月月定期組織家長會，與家長們交流孩子的學習情況和問題，共同解決教育難題。她還鼓勵家長們積極參與學校的活動，提高家庭教育的質量。

經過一段時間的努力，月月老師逐漸收到了成效。學生們的學習成績明顯提高，她們的自信心和學習動力也得到了提升。

她的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

她就是我校心中裝著學生的月月老師。從早晨踏進校門的那一刻起，月月老師的心中便裝滿了她的學生們。不經意間，你會看見教室裡閃過她的身影。

那是她在督促昨晚未完成作業的學生和寫得不規範的學生。她的話語不多，卻在舉手投足間寫滿了濃濃的愛。

她對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格；對於學生的學習絲毫不鬆懈。

作業本上，學生的回答不符合要求，月月老師都會用紅筆細心圈出，直到學生認真訂正後才過關；下課了，你經常會看到她在教室裡耐心輔導學習有困難學生；放學後，忙完一天教學任務的她仍端坐在辦公桌前查閱教育教學資料，有時帶到辦公室裡給予培優補差。這樣的愛生畫面不勝列舉！

但她是一名稱職的老師。她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。工作中，月月老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責。

從小事做起，從自我做起，率先垂範，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以博大的胸懷愛護人。

校園中，她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之餘，細心的她主動和同年級同學科老師探討在教學中遇到的一些問題；疲憊的她不顧勞累，加班加點，精心策劃每節課如何給學生講授，只為給學生帶來快樂，她，就是這樣全身心地投入學校工作，無怨無悔。

用犧牲般的敬業精神來形容月月老師，絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。

只有這樣，她的內心才會很充實，她想自己忙起來，大山裡的孩子需要我帶他們走出去，他們應該走出去，我想用心去澆灌他們，讓他們茁壯成長，因為只有學習，才是改變命運的辦法。

她在山上過的很開心，每天有一群孩子陪著，每天照顧著孩子的起居，她很幸福，雖然條件很艱苦，但是真的