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陶桃直接去省城的一個幼師學校招了一些學生來教學。

第一年，陶桃招到了三百多學生，這對於一個新辦的幼兒園，已經很不錯了。

之前陶桃辦的那個幼兒園，學生已經畢業兩屆，他們到小學以後，各方面都比其他幼兒園畢業的要出色。

特別是歡歡的班主任，他們班有三位都是來自歡樂幼兒園，都特別優秀，她跟陶桃溝通以後發現，歡樂幼兒園的教學方式跟其他幼兒園不同，從歡樂幼兒園出來的小朋友，動手能力和學習能力比其他孩子強。

所以在這個老師的宣傳下，許多家長都把自己家孩子送到了歡樂幼兒園去上學。

陶桃把歡樂幼兒園擴大以後，她的主要任務就是管理和定期培訓這個幼兒園裡面的老師。

陶桃給這些老師的待遇很好，給他們安排兩人間的宿舍，工資也比同行業的老師工資高，同時，對他們的要求也高。

陶桃說，一個人的一生，最重要的學習其實是在幼兒園的時候，在幼兒園裡面學習到的良好行為習慣，受用一生。

同時，陶桃還常常給家長做培訓，家長的配合，也非常重要，如果家長不配合幼兒園對孩子的教育，就好比幼兒園給孩子吃補藥，但是家長給孩子吃瀉藥，這樣，幼兒園裡面的教學就失去了意義。

許多家長，有望子成龍，望女成鳳的心，卻沒有教育孩子健康成長的正確方式方法，所以孩子不能如他們所願，以後孩子出各種狀況和問題，他們卻只會埋怨孩子，卻不知道是自己的教育方式出了問題，透過陶桃的培訓，他們往往有一種恍然大悟的感覺。

所以，這些家長透過學習培訓，特別認同陶桃的教學理念，而且在孩子上幼兒園以後，一點一滴的驚喜改變，讓他們欣慰自己選擇對了幼兒園，他們透過自己家孩子的改變，會給身邊的人宣傳，所以，歡樂幼兒園的生源一直都在增加。

甚至，有些孩子還是從這個縣城第一第二兩個幼兒園裡面轉過來的。

第399章 傻孩子的媽媽

樂樂終於上了小學。

這時候歡歡已經上三年級了，她是班長，三好學生，是別人家的孩子，是老師和家長都最喜歡的那種孩子。

陶桃穿越過好多次，幾乎每次都有一個孩子，她把所有孩子都養成了別人家的孩子，她的孩子，想不優秀都難。

但是這次，她接手這兩個孩子的時候，曾經懷疑過，是不是能夠讓他們變得優秀。

她那時候唯一的奢望就是，兩個孩子能夠成為正常人，哪怕是一個普通得不能再普通的人，只要他們能夠像正常人一樣生活，能夠自力更生就行了。

所以孩子能夠成長到今天這種狀況，陶桃很欣慰沒有白費這三年來她對兩個孩子全心全意的付出。

對於歡歡這個孩子來說，她已經步入正軌，正常引導就行了。

但是樂樂，陶桃還得多花費一些時間和精力。

樂樂終於進入了自己夢寐以求的小學，成為一個小學生。

但是他的好奇心只儲存了一週，有一天他回家告訴陶桃，他把小學一年級上冊的所有課本看完了，問陶桃接下來該怎麼做。

這是陶桃意料之中的事情。

她聯絡樂樂的班主任黃老師，把樂樂的情況跟她說了。

黃老師從事教育工作十多年，見過這樣的孩子，孩子的父母有知識有文化，入學之前就讓孩子學習認字，學習做簡單的算數題。

所以孩子上小學一年級的時候，感覺很輕鬆，甚至像樂樂這樣，入學不久，就把課本上的內容給看完了。

有些孩子因此驕傲放縱，覺得學習是一件很簡單的事情，所以從此不再努力，漸漸的，孩子的聰慧曇花一現，最終泯然眾人