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到社會生活的方方面面，而這一切都應當成為家庭成員耳熟能詳的基本道德知識。這些觀念大體上有：是非觀念、真假觀念、善惡觀念、美醜觀念、公私觀念、人己觀念、取捨觀念、法理觀念等。體現在這些道德觀念之中的社會精神是人們對社會、人類、自然和生命的關愛與呵護，是對美好的社會生活的嚮往和追求，也是對反社會、反人類、反自然與反生命陳腐道德觀念和道德行為的斥責與鞭撻。牢固地樹立這些道德觀念，家庭成員的道德行為才能有明確的目標，也才能更加有效地建立起家庭道德規範，促進家庭和諧氣氛的形成。

但是，確立道德觀念不是我們的終極目標，和諧家庭在道德層面上的理想目標是家庭成員道德行為的培養和道德行為習慣的養成。道德觀念的確立可以說是“道德之樹”，而道德行為則是“道德之果”，道德觀念的確立就是培植“道德之樹”，而道德行為的培養則是生長“道德之果”。和諧家庭的道德建設就是要使全體家庭成員不僅能夠在家庭的所有事務和所有家庭活動中，表現出良好的道德行為，而且在一切社會事務和活動中也要表現出良好的道德行為。人們的道德行為根據社會生活的不同而分為社會公德、職業道德和家庭道德，和諧家庭要在所有這些方面都表現出良好的道德素養和道德水平。

道德行為是一種社會行為，它要受到社會生活各個方面的影響，也要受到每一個人的文化知識層次、文化教育背景、家庭教育水平等許多因素的制約。道德行為不僅有良好與惡劣、高尚與低俗的區別，而且還有自覺與強制的不同。高尚而自覺的道德行為是社會追求的道德目標，也是人們普遍的道德要求，更是和諧家庭建設的最高道德標準。實現這樣的道德目標和要求，就應當使良好的、高尚的道德行為成為一種習慣。習慣的力量就在於它的不可逆轉性和強大的持續性，不需要人們的提示和監督，不需要紀律和制度的約束，完全是一種從心底發出，在生活中養成，在無意識中體現的高度自覺的行為。一個家庭的所有成員，其道德行為達到了這樣的地步，這個家庭的和諧程度就會很高。

在和諧家庭道德要素的培植方面有一個十分重要的問題應當引起人們的普遍注意，那就是家庭主要成員的道德行為和道德習慣在家庭道德建設方面所起的作用絕對不能低估。少年兒童的道德行為絕大多數是從父母和其他長輩那裡自覺不自覺地習得的，在許多情況下甚至不需要有意地教育和培養，靠行為的直接影響就可以決定一個人的行為和習慣。因此，家庭中的主要成員應當把自己的道德行為發揮得淋漓盡致，而把自己的不道德行為徹底予以擯棄。

智力要素是和諧家庭的支撐力量

我們在討論和諧家庭的建設問題時，不要忘記我們所處的時代背景，那就是資訊社會向人們提出的知識和智慧的要求。現在的家庭不能把傳統的家庭模式和傳統的家庭觀念全盤繼承下來，而必須對其進行科學的揚棄，並賦予全新的內容。那就是把家庭建設成為學習型、知識型、智慧型的和諧家庭。這樣的家庭沒有智力要素的支撐是無法實現的。因此，培植家庭的智力要素就成為和諧家庭建設的重要任務之一。

智力要素不僅僅指家庭成員的文化知識水平的高低，還應當考慮他們的智力行為和智力行為習慣。所謂智力行為是指參與各種智力活動的行為，比如學習文化科學知識，參加各種文化公益事業，欣賞文學藝術作品，進行各種文化藝術創作，進行技術革新等創造性勞動……一個家庭如果缺乏這些智力行為，沒有這些智力活動，那麼，這個家庭就只能在愚昧的狀態下求生存，就沒有生活氣息和創造活力。這樣的家庭也就不可能是健康的、和諧的。所謂智力行為習慣，是指上述行為經過長期堅持而形成的一種良好的智力素養和文化修養的自覺狀態，它是一個家庭能夠穩定健