第2章 希望加強一下馬克(第1/2 頁)

不一會，江浩腦子裡的眩暈感就消失殆盡。

這莫名其妙出現在江浩腦海裡得知識，江浩並沒有感到陌生。

可控核聚變技術，這是未來很多國家都在努力想攻破的技術。

可以說只要誰能率先在可控核聚變技術上有所突破。

其國力，必將瑤瑤領先其他國家。

江浩前世也曾在網上衝浪時，聽過這技術。

但是很多年來都沒有一個國家能夠單獨的將其研究出來。

但是現在，可控核聚變的技術的全套知識就這樣出現在江浩的腦海中。

“如氘和氚相互作用產生的熱能來產生能量的科學方法.....”

“托馬克裝置的關鍵在於......”

不僅如此，有關於可控核聚變技術的物理學，材料學，化學等領域的成套知識均出現在江浩的腦海中。

而且這些還不是什麼單純的知識。

江浩能夠感覺得到，要是現在有足夠的材料，江浩能夠自己動手將可控核聚變技術給研製出實物來。

就在江浩還在吸收這突如其來的知識時，機械搬的聲音再次再耳邊響起：

“叮！”

“任務：完成物理拓展題！”

“介紹：用所學知識完成這次高考出的物理拓展題。”

“獎勵：任務成功完成，系統將獎勵一千萬到一個億不等的震驚值！”

這......

聽完系統的介紹。江浩也有點納悶，這剛給自己可控核聚變的知識。

轉頭就給自己這送震驚值的任務。

江浩想了一會兒也沒想出個所以然，最後還是覺得這可能就是來自穿越者baff吧。

再次把目光放在這個物理的最後一個大題上：“隨著國家的高速發展，能源問題已經得迫在眉睫，請同學以我國能源發展的問題提出規劃以及對策。（1分）”

在3分鐘以前，江浩可能拿這道題沒什麼辦法。

但現在有系統獎勵的新手禮包：可控核聚變技術，這道題在江浩面前就純粹是小兒科了。

江浩拿起筆就開始在答題卡上作答。

旁邊的同學看到江浩還真在做這變態的題，就純粹認為江浩在瞎幾把亂寫，他可不認為全國有那個高中生能把這提做出來。

江浩沒有注意到那名同學輕視的目光，自顧自的在答題卡上寫著。

太多了，太多了。根本寫不完。

江浩感覺要想把可控核聚變的理論公式給寫在答題卡上。

是真的要寫的知識點太多了，而且這小小的答題卡也裝不下呀！

江浩心裡也不由得吐槽這答題卡留給自己的地方也太少了，根本寫不完。

要是出題老師在這聽到江浩的吐槽，可能也會說：

“誰知道有同學真的能把這道題給作出來，而且作答的還是可控核聚變技術。”

這說出去也沒人相信呀！

江浩也沒有把核聚變的所有知識點給寫上去。

而是把一些有代表性的知識與難點給寫上去，順便還附帶了一些自己腦海中的實驗資料。

沒一會兒江浩就停下筆，看著答題卡上密密麻麻的字，江浩感到一陣欣慰。

雖然江浩還是極力的去挑重點寫了，但最後答題卡上留給自己的地方還是不是很多，江浩只能把字寫得密密麻麻的。

看著自己的傑作，江浩肯定的點點頭。

做完系統給自己的任務後，江浩滿懷期待的等著系統給出的獎勵。

江浩等了一會兒，發現系統沒啥反應，微微蹙眉：

“系統，咋回事，我不是完成任務了嘛，咋沒有