第422章 欺世瞞人(第2/5 頁)

地形嗎？多山，山地步兵行進，糧草運輸艱難，倘若吳國派步兵大軍進攻，一個一個鎮壓過去，那後勤糧草運輸與損耗將成為吳國的噩夢，而當吳國陷入攻打越國的泥潭，國內空虛，元氣大傷的楚國也不介意再翻一翻家底，湊出軍隊攻打吳國，偷了他的老巢。”

“在當時的局勢和現實情況，吳王夫差才會接受越王勾踐的投降，利用控制越王勾踐的方法，來掌控越國的這片土地，而非直接殺了他。”

聽到這裡，顧遲覺著自己腦袋有點炸。

韓盈的講解，已經儘可能地簡略，但僅僅是前情提要，就已經涉及地理位置導致的四國混戰，外交決策，以及國內動亂，誰曾想，現在還要加入地形影響，這……

他不由得低頭看了看韓盈所畫的輿圖，很粗略，卻已經是他這輩子都沒看到過的天下之圖，可看到它，才不過只能看懂古文所講最表層的情況，想理解得更深，那得看更詳細的輿圖，看那些被韓盈省略掉的內容。

可真讓人腦子不夠用啊。

將韓盈所講的地形因素記下，顧遲又想了一會兒，隨即，像是突然意識到了什麼。

“若是按如此來說，吳國國力遠勝越國，這麼懸殊的差距，越王勾踐僅靠勵精圖治就能吞併吳國？”

問完，顧遲不由得皺起眉頭。

有限的資訊下，強行思考根本推演不出來的結果，只會讓人頭疼，甚至感覺‘一片空白’，只是人雖然感覺空白，可大腦其實並未停止思考，而是電訊號傳遞的資訊太快，快到‘人’根本反應不過來。

這些錯綜複雜又不全面的資訊，被大腦處理分析過後，最終得出了新的結論，只是由於其證據的不全，呈現的並不清晰，只是一種模模糊糊的‘感覺’，顧遲此刻就是這樣的情況，他目光有些迷茫地看向韓盈，想開口，卻不知道說些什麼，只能道：

“我怎麼覺著哪裡有些不對，卻又說不出來不對在哪兒？”

相較於上一個問題，這句話來得有些莫名其妙。

可韓盈卻一點都沒有覺得古怪，因為她等的就是這句疑問！

後世對於《春秋《左傳這類史書的看法，很容易偏向到‘記錄當時發生事件，可供後人研究’的認知當中，這顯然有點片面，因為整個古代修史的目的，是為了‘以史為鑑’。

倘若能不偏不倚，正視，多角度地分析一個情況的得失，那這種‘以史為鑑’並沒有什麼錯誤，但很不幸的是，有部分人修史的目的中，有抱著以‘鑑’尋‘史’的意圖。

這有點像後世某些成功學講師，講一個故事，讓人得到一個道理，只不過講師的故事很大機率是瞎編的，而修史者的故事，是歷史上真正發生的事情，但他們會選一個合適的角度來講述，讓這個故事呈現他們想要的道理。

就像是《國語勾踐滅吳篇，通篇都只是勾踐如何招攬賢士，與人結盟，勤政愛民，最後全國上下一心滅了吳國。如果不知前因後果，看的人只會有一個感覺——只要君主勤勉政事，又或者是個體極為努力，那就能戰勝敵人。

從勸諫的角度來說也不是不行，但這麼忽視時局與對手，不具體情況具體分析，絕對能將一大群不知前因後果的人忽悠瘸了。

而明公讓顧遲所學的內容裡，有大量的，和勾踐滅吳一樣單看能把人忽悠瘸了的‘真實記載’，這也是韓盈為何會專門講解的緣故，事實上如今哪有像她這樣學史的，政治軍事地理多角度分析下來，一篇文章研究一年都研究不完，這其實是現代歷史學家和資深愛好者研究的大概方法，至於現在嘛——

主要在分析字句，道理上，根本不可能像韓盈這樣講，那分析的思維和手法，以及看完後連文章作者目的都要質疑，甚至能分析出來的結果，哪裡符合儒家教化世人的理念