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第405章 鎬頭?他剛剛也解釋了,可是,顧校長為何就不信呢?(第1/2 頁)

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“可以按照物品的用途、製作工藝、材料等進行分類,並採用文字、繪圖等方式進行清晰標記,最好註明名稱、製作時間、製作者、用途等資訊。”

“如此一來,學子們就可以直觀地瞭解工藝之演進過程,瞭解前人嘗試與失敗之過程,加深理解的同時,也能鼓勵他們勇於嘗試與改進。”

“哦,再寫一些解說詞,安排專門的時間,由墨家學者為學子們進行講解,以讓學子們更好地理解其中的原理。”

“嗯,也可以定期舉辦一些學術講座或研討會之類的,邀請工匠與學者分享他們的經驗,促進知識的交流與傳播。”

展覽館?分類展示?解說?學術講座?

這……妙啊!

這顧校長怎麼就能想到如此多新奇的好主意呢!

黃庭靖等人這段時間以來,明明已經覺得自己的思路已經被開啟了很多,但聽著顧綾雪那左一個右一個從未聽聞過的主意,還是頗為感慨。

思路開啟了很多,但還不夠多啊!

最後,顧綾雪謙虛的說道:“曾有人說過,天才是百分之一的天賦和百分之九十九的努力,我並不是聰明,只是幸運的比在座諸位多看了一些失傳的古籍,多瞭解了一些早已經失傳的古代知識罷了。”

“我之所以能提出這些建議,只因為有這些知識儲備,但讓我親手研製的話,那……恐怕就只能做出些粗製濫造的東西了。”

“只願有朝一日,所有人努力的人都將獲得這些知識儲備,甚至再在基礎上研究更加深奧的原理!”

汝聽聽!

並不聰明?

只能做出些粗製濫造的東西?

呵,不信!

如果說一開始眾人還有三分相信她這話,會斟酌語言安慰安慰她的話,那麼在經歷了這麼多事情,在每一天都忙的腳不沾地之後,對於顧校長這種“自謙”的話,他們是一個字都不信了!

“校長大人太謙虛了!”黃庭靖坐在椅子上,有些無奈的說道:“我等都知曉,學識是一回事,能學識運用起來又是另一回事,大人不僅有知識,還能將之應用到實踐中去,這本身就是一種難得的能力。”

顧綾雪擺手道:“黃校長可別這麼誇我,我真只是看了些書,腦子裡有些想法而已,若真讓我動手做,恐怕連個像樣的模型都做不出來!”

黃庭靖:“……”

公子高等人:“……”

馮繼業等學子:“???”

恢和穿耳:“?!”

“黃院長,今日時辰已晚,吾等就先至此吧,明日再共論燃煤鍋爐之事。”顧綾雪對黃庭靖他們說完後,又看向公子高十人,微笑道:“諸位公子公主留步一下。”

黃庭靖應了一聲,便帶著南星寒等人先行離開了。

公子高、贏陰嫚、胡亥十個人坐在凳子上沒動。

恢和穿耳兩個人互相對視了一眼,不知道應該留下還是離開。

“你倆也留下。”顧綾雪對他們兩個人說完之後,便問公子高世人,“諸位近日作業,做得如何了?”

公子高首先站了出來,面對顧綾雪的詢問,恭敬地答道:“吾等遵循先生教導,作業之事,皆有所進展。”

“改進開採工具這一項,我等覺得首先需選用質地優良之木材,並對其進行特殊處理,如手柄,可經火烤、油浸處理,使其更不易折斷。”

“期間,吾等也嘗試將鑿子與撬棍結合,經實驗發現,如此組合在鑿開礦石時能夠更方便地撬起。”

“三日前又嘗試將錘子與鑿子之頭部形狀改良的更加尖銳、鋒利,發現擊碎礦石較之以往更為輕鬆了。”

“如今,吾等想著,是否可以採用精鐵,打造一種

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